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   一、学生基本情况分析

   七年级一班共有学生__人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

   二、本学期教育教学内容及教材分析

   新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

   三、本学期的教学重、难点

   语法知识点：

   1、一般疑问句及回答;

   2、指示代词、人称代词、物主代词

   3、名词复数的变化;

   4、方位介词;

   5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

   6、实义动词的第三人称单数及变化;

   7、名词所有格;

   8、一般现在时。

   9、时间表达法。

   四、本学期将采用的教育教学方法

   英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

   1、用英语教英语(Teach Englishin English);

   英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

   2、用英语想英语(Think Englishin English);

   用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

   3、背诵和多种练习结合

   实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

   4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

   英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

   五、本学期提高教育教学质量的方法

   1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

   2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

   3、尽量使用英语，适当使用母语。

   4、备好学生、课本、课标，确立教案。

   5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲 望。

   6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

   7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

   8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

   9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

   10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

   一、教材分析

   本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

   二、学生分析

   六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

   三、教学目标

   本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

   1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

   2．能完成1个手工制作。

   3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

   4．能完成4个自我评价活动。

   5．能理解6个幽默小故事。

   6．能了解6项简单的中西方文化知识。

   四、教学措施

   （一）词汇教学（Let’s learn）

   1.注重词汇的呈现方式

   2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

   3.在实际交流当中教学单词

   4.充分发挥单词卡片的作用

   （二）对话教学（Let’s talk）

   1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）

   2.理解语言的基础上学说、操练语言

   （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

   （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

   （3）在会说的基础上运用重点句型。

   （4） 在会用的基础上进行句型书写。

   （三）阅读教学（Let’s read ）

   1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

   2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

   3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

   五、教学进度表

   一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：

   一、学期教学目标

   学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

   1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

   2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

   3、突出学生主体，尊重个体差异；

   4、采用xxx优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；

   5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

   总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

   二、学生基本情况分析

   本学期我担任初二（x/x）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

   经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

   另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

   三、教材分析

   这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

   本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。

   本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。

   四、教学研究内容

   本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

   五、教学措施

   1、要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；

   2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；

   3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

   4、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

   5、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；

   6、发挥学生主体和教师主导作用：

   7、营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

   8、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

   9、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

   10、加强听力训练。

   六、教研教改

   认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，结合xxx优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。