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   一、指导思想:

   初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

   二、教材分析

   本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为9个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.一般现在时 3.一般疑问句4. 特殊疑问句 5.冠词6 人称代词6.序数词 7.名词变复数

   9.实义动词do的应用。

   三、教学任务规划

   1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

   2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

   四、教学措施

   1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

   1)培养蜗牛文摘，使用工具书的习惯;2) 培养科学记忆单词的习惯;3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲，积极思考，大胆

   参与的习惯;5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

   2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。

   有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

   3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评。 4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

   5、抓好单元过关，及时查漏补缺。

   6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

   四.学生情况分析及对策：

   在本学期中，我担任七年级(17)、(19)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的

   迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

   五、教学目标：

   培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

   1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

   2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

   3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

   4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

   六、教学进度安排

   1、准备部分Unit1 Good morning!

   2、准备部分Unit2 What’s this in English?

   3、准备部分Unit3 What color is it?

   4、Unit 1 My name’s Gina. 习题课：打招呼及自我介绍用语。

   5、Unit2 This is my sister. 习题课：介绍他人及辨认人物。

   6、Unit3 Is this your pencil? 习题课：确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。

   7、Unit4 Where’s my schoolbag? 习题课：where 引导的特殊疑问句。

   8、习题课 期中总结

   9、Unit5 Do you have a soccer ball? 习题课：have变一般疑问句和否定句及实义动词do的使用。。

   10、Unit6 Do you like bananas? 名词单复数的应用。

   11、Unit7 How much are these socks? 习题课：How的特殊疑问句用法。

   12、Unit8 When is your birthday!

   习题课：疑问词when的用法。

   14、Unit9 My favorite subject is science.

   习题课：特殊疑问句的应用。

   16 期终复习

   17. 期终考试，评卷。

   英语教师教学计划

   本学期本人担任九年级x、x班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

   一、教学目标

   1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

   2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

   3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

   4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

   二、教材分析

   1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

   达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

   2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。

   本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

   三、学生情况分析

   基础知识掌握不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。

   四、教学具体措施

   1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

   2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

   3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

   4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

   其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

   （1）采用任务型教学，激发学习兴趣。

   根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

   （2）采用情景教学，创设良好气氛。

   在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

   如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：

   （一）精心备课是提高课堂效率的前提。

   大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

   （二）注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

   面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

   （三）上好英语复习课。

   初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。

   英语教师教学计划

   一、指导思想：

   教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

   二、主要工作任务

   1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

   2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

   3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

   4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

   三、英语教学工作

   在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

   （一）教学目的任务

   1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

   2、能按四会要求掌握所学句型。

   3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

   4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

   5、进一步养成良好的书写习惯。

   6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

   7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

   8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

   （二）教材重点难点

   1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

   2、能按四会要求掌握所学句型。

   3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

   4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

   （三）主要措施

   1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

   2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

   3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

   4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

   5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

   四、加强学习提高素质

   利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

   五、教学进度安排

   2月13号——3月1号 unit 6

   3月2号——3月15号 unit 7

   3月16号——3月30号 unit 8

   4月1号——4月20号 unit 9

   4月21号——5月4号 unit 10

   5月5号——期末 总复习