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教师2021年下学期年度工作计划

2022-05-09 22:38:22  

老师，我们忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备。老师，您的精神，永记我心。那关于教师的年度工作计划安排该怎么写呢，下面是无锡英才网范文模板栏目为大家整理的教师的年度工作计划安排范文三篇，供大家参考。　 年度教师发展计划1 　　   一．指导思想   根据《xx县名师工作室管理考核办法》精神，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地，融学科性、实践性于一体，实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制，真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。   二．工作室20xx年奋斗目标   我们将坚持以服务全县小学英语教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台，实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标。我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在小学英语学科教研工作中的引领力。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。   三．工作要求：   本学年将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远   的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实基础；通过多种研讨方式，加强对教师的培养，形成浓厚英语教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我县英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用。工作室成员要多深入课堂教学第一线，积极开展听课、评课等教学观摩活动，并及时总结经验，积累材料。   四．工作要点：   1．认真学习、不断提高英语教学和课题研究水平。   认真学习现代有关英语教学的国内外文献，用先进的教育理论指导工作室全体成员的教育实践。认真学习英语课程标准，研究如何落实新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的教育目标。结合学校实际，学生实际，探索出小学英语教学的新理念、新思路、新方法。   2．指导教研工作。   工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线，开展送教、听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料。要求工作室成员每学期至少参加一次送教下乡活动，在教研活动中起到指导作用，。   3．送教下乡活动。   每位工作室成员每学期至少要上一节观摩课，通过名师送教下乡活动，让名师深入到教学的基层，将新的教育理念与教学方法与广大的.乡镇教师面对面地进行交流。发挥名师示范、指导和辐射作用。同时也有助于名师更好地了解各乡镇教学的动态，更好地指导乡镇英语教学。   每位工作室成员指导和帮扶青年教师1名，与青年教师结对，定期开展听课、评课、磨课活动。   4．课题研究工作。   工作室成员应有一定的教科研水平与能力。从选题、调研、收集到整理、总结、实践，写出论文，均能够独立完成全部过程。引领课题研究，深化课题研究，推广课题研究成果。要求工作室成员本学年应至少撰写一篇高质量的小学英语教育教学论文，争取在市级或以上获奖，或在教育刊物上发表。   5．英语教师培训工作。   名师应对我县的小学英语教师以讲座的形式进行教育教学培训，对小学英语教师进行职务培训，承担小学英语教师的培训工作，提高小学英语教师的整体教学水平，为我县小学英语师资队伍建设作出贡献。   另外，通过安排工作室成员外出学习，学习前沿的教学理念和先进的教学方法，不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平。   6．每月沙龙活动。   工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平。   7．工作室常规建设   工作室成员应对自己的教学实际进行反思，成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。   工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会。   五．工作室工作策略   1.以研修促提升   工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。   （1）个人研修   促进成员提高教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。   （2）团队研修   通过每月一次的团队研修会，促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题，定中心发言人，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。平时可以通过微信群进行研讨交流。   2.以示范促辐射   （1）个人区域带动   通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高。   （2）团队示范辐射 　　年度教师发展计划2 　　   回望20xx，自己欣喜的发现在清英这个可以展示自己舞台的国际化校园内，自己又向前迈进了一步。这个学期，我有幸代表学校参加了全国创新杯教学大学，并取得了特等奖的好成绩。执教了一节区级公开课，有一篇论文获得常州教育学会。在辅导学生方面，有一名学生的作文发表于武进日报，并且多名学生在集团、校作文竞赛中获得一、二、三等奖。作为一名青年教师，在自己的成长路上，自觉自己的发展脚步还是有些滞缓，为了能够加速自己的成长，更好的融入清英的快车道，特制订以下年度发展目标：   一、个人发展方面：   (一)目标   1、积极准备参加“常州市教学能手”的评选，争取顺利过关。   2、争取有一到两篇论文发表于市级以上的刊物。   3、争取执教一节区级以上的公开课。   4、争取辅导学生在区级以上获奖或发表文章。   5、争取学期末评选为“四星级教师”。   6、争取评为优秀班主任。   (二)措施   1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。   2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。   3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，改进工作。   4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。   5、做好课后辅导工作，注意分层教学。   6、努力学习学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。   7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。   8、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。   总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己的行程与要求，让工作有序高效;更好地教育教导学生。 　　年度教师发展计划3   　　 　　为了圆满完成新学期 的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 　　   本学期的教学目标   通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。   学生状况分析   我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期 中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。   教学要求   1、学习习惯。   (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。   (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。   (3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。   (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯   (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。   (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。   (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。   (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。   (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。   (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。   (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。   (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。   2、汉语拼音。   继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。   3、识字写字。   (1)准确认读147个生字。   (2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。   (3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。   (4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。   4、口语交际。   (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。   (2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。   (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。   (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。   (5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。   5、阅读   (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。   (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。   (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。   (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。   (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。   (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。   (7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。   6、习作。   (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。   (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。   (3)能修改有明显错误的句子。   (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。   (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。   教学措施   1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。   一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。   2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。   3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。   4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。   5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。   6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。