2022年九年级语文期中考试质量分析报告4篇
2022-07-31 10:29:36
导读: 一、命题意图:本次语文期中考试题严格遵循了《语文课程标准》的要求及三年来市中考命题的要求及原则,渗透着以培养学生的.创新精神和实践能力为核心的教育理念,紧扣初三教学,又适度联系初一、初二的知识与能力的培养,适度地向课外迁移。二、学生答题情况:1、积累与运用 做得较差,诗文默写能背但写不到字,探究性学习中不会组织语言。2、阅读理解文言文比较阅读(课内+课外)17分一般只能得5至7分,现代文阅读(...... 在九年级语文期中考试后,为了做好质量分析报告,大家都清楚有哪些肯定要当心的点吗?以下是精心为您推荐的2022年九年级语文期中考试质量分析报告4篇,供大家参考。 2022年九年级语文期中考试质量分析报告1 一、命题意图: 本次语文期中考试题严格遵循了《语文课程标准》的要求及三年来市中考命题的要求及原则,渗透着以培养学生的.创新精神和实践能力为核心的教育理念,紧扣初三教学,又适度联系初一、初二的知识与能力的培养,适度地向课外迁移。 二、学生答题情况: 1、积累与运用 做得较差,诗文默写能背但写不到字,探究性学习中不会组织语言。 2、阅读理解文言文比较阅读(课内+课外)17分一般只能得5至7分,现代文阅读(说明文)16分一般只能得8分左右,现代文阅读(记叙文)17分一般只能得11分,特别是文言文做得相对较差。 3、写作学生作文一般能把握中心但没什么文采,文章外部结构也多采用传统形式,不会变换 三、今后教学建议: 1.重视课堂40分钟,在单位时间出最大的效益。要做到此,必须抓好“备课”环节。加强备“点”、“专题”、“学生”。每节课重内容,勿重形式。 2.摒弃急切近利的思想,遵循语文教学规律,教学要循序渐进,引导学生多读书、多积累,少做题,丰富知识,扩大见闻。 3.深入研究教材,不脱离教材,善于利用教材,站在教材之上的高度看教材,开发教学资源,灵活运用各种教学手段和教学方法。在课堂教学上下功夫,注重课内知识的掌握,吃透教材,阅读教学定要扎扎实实,立足课内,拓展到课外。 4.加强识字、书写教学,重视双基教学,重基础知识的灵活运用,加强语文积累,表达能力的训练力度,表达意思要写明,写清、写顺。 5.规范文体教学,规范答题。 6拟定并落实写作复习训练计划,将写作复习抓实抓牢。 四、命题存在不足: 1.试卷缺少人文关怀及亲和力,应加入些激励性的言语。 2.对句子的运用,重点词、句的赏析考查力度不够。 3.试题出得有点偏有点怪,分值太细。 2022年九年级语文期中考试质量分析报告2 一、试题分析: 本份试题满分为120分,时间为2小时,题量适中,难易适度,题型规范,全面考查了学生的基础、阅读、写作能力。积累运用版块注重了课内知识的考查,占到了12分,全部都是课内诗词默写和生字词。语言运用形式多样,从字词运用到对对联再到解读材料,考查了学生运用知识的能力和理解表达能力。阅读版块体裁有记叙文、议论文、课内文言文,覆盖了近段时间学到的知识,考查知识点全面。写作贴近学生生活,特别是第二选题“我美丽,因为”,能激发学生写作欲望,易于表达和抒发真情实感。总之这份试题是一份不错的试题。 二、学生答题情况: 第一大题20分,满分2人,最低分11分,大部分同学都在15-18分。第二大题50分,文言文与议论文得分较理想,满分为16分、17分,大部分同学都在13-14分之间,但记叙文阅读不太乐观,满分为17分,除一人满分外,其余大部分都在10分上下徘徊,失分严重。写作也是丢分惨重,大都在35-39分左右,三类文居多,分数普遍不高,更有甚者在35分以下还有5、6人,不太理想。 本次均分为91.5分,及格率为100%,优秀率仅为3.33%,三率之和为194.38. 三、分析原因 1.诗词默写不过关,有审题失误和错字、漏字现象。 2.对对联不够严谨,节奏、词性不注意,而且更美看清内容要求。 3.材料神不清不全,以偏概全,词不达意,提炼信息的能力较差。 4.记叙文阅读近段时间训练较少,而且学生阅读习惯不好,马虎应付,答题欠技巧,不规范,不是少答就是漏答还有答非所问。 5.写作水平普遍不高,也存在应付了事的态度问题,书写潦草,字数不够,语言匮乏平淡,事例虚假造作,无病呻吟,更无构思布局、结构章法可言,有待于进一步辅导,争取提高。 四、补救措施: 1.明确下一步目标:争取优秀率有所突破,消灭80分以下。 2.查缺补漏,发现知识漏洞及时纠正并要求学生及时改正。 3.总结知识点、题型、解题思路、答题策略、注意事项,精讲精练,以达到事半功倍之效。 4.特别加强记叙文阅读的指导,精选例文,加强练习并及时批改及时反馈。 5.重视写作指导,从细处、实处抓,从审题、拟题、开头结尾、构思布局、立意表达、精彩特写等方面着手训练。 2022年九年级语文期中考试质量分析报告3 一、试卷分析 总体上说,试卷与中考接轨,无论是形式还是内容。体现了新课标中倡导的要注重学生的独特感受和心灵体验,注重语文知识与现实生活的联系,以及学习方法的积累,对培养和训练学生的思维能力都有一定的作用。 试卷的结构有五部分组成: 一、书写与卷面分5分。 二、积累与运用28分(包括汉字的拼读书写4分、古诗文名句默写10分、文言文重点词语解释和翻译各4分、名著阅读6分)。 三、现代文阅读28分(《慢看》16分、《二十四节气》12分)。 四、古诗文阅读19分(古诗欣赏5分,课外文言文阅读《方山子传》14分)。 五、写作70分(包括应用写作10分,作文《真没想到》60分)。 二、答题情况分析 1、书写 共5分,很多同学卷面有多处涂改,书写潦草字迹难辨的也不少,总体上不够理想。 2、积累运用(28分) 本大题是试卷的第一部分,应该是很容易得分的,可学生在实际的操作中有些题目却不尽人意。 第1题:读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。要求学生写的“阔”“拨”“锁”“璀”这四个字,前三个应该是最常见的汉字,第四个也是比较常见的,可是其中的“拨”很多同学把它写成了“拔”,“璀”有一部分同学不会写。看来以后还得注意汉字常用字的复习。 第2题:古诗文名句默写。“江春入旧年”写成了“江村入旧年”,“君子坦荡荡”写成“君子躺荡荡”,“长风破浪会有时”写成“乘风破浪会有时”,“不求闻达于诸侯”写成“不求闻达于诸候”,以上点到的句子有相当一部分同学写了错别字;“一蓑烟雨任平生”、“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”、“君子坦荡荡”有三分之一的同学写不出来。对古诗文名句默写(特别是新增的.十首诗歌)的复习要有所加强。 第3题:解释下列句子中的加点词语。“顾”“芳”“是”“劳”,这四个文言词语是文言文中比较常见的词,大部分同学都答得不错,还有一小部分同学由于平时复习时比较偷懒,所以还有错误出现。 第4题:翻译下列文言句子。1、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:采分点是“先”与“后”;2、小大之狱,虽不能察,必以情:采分点是“狱”“虽”“以”。这道题由于学生没有很好地在复习中去熟练课文,所以得分率也只有0。7左右,看来还得让学生找齐初中的六册语文书,重新让他们熟悉课文才对。 第5题:名著阅读。本题分为两个小题,第1小题可以说是送分题,因为只要学生对《水浒》有个大概的了解,就能非常轻松地解决它,可是还有部分同学由于题目没看清楚,而写错了。第2小题是结合同学们对《水浒》人物、故事情节的了解的基础上来理解第1小题的对联,这题对于没有看原著的同学就有点难度。因此,我们得鼓励学生在完成每天的学习任务后,自觉地多去了解规定范围内的名著。 3、现代文阅读理解(28分) 现代文阅读一 本大题四小题,共16分,所选文章龙应台的《慢看》,语言质朴,浅显易懂而富有哲理,反映当代人的生活状态,表现作者美好的生活追求——慢的境界。因此学生读本文有生活感触和情感体验,容易完成阅读题目,难度不大,失分率低。 第6题:考查概括内容要点的能力。学生能概括出故事,但有很多学生回答不完整,没有回答“疑惑不解”“感到惊讶”的意思,也是就概括时没有往题意、中心方向思考,没有考虑作者的意图,造成概括不全面。 第7题:考查单独成段的作用,失分率略高一些,学生没有从结构和表达两个方面回答,只从一个方面回答的较多。 第8题:考查句子赏析的能力。得分率较高,大部分学生从修辞的角度回答,基本上能理解句子的含义,结合后一句话,回答出“慢生活使心灵更加充实”这一内涵。 第:9题:考查体悟评价、拓展认识的能力。观点选择上没有问题,学生都选B,但在阐述理由上,缺少层次,没有鲜明的分别从文中的意思、生活实际两个方面讲理由,很多是模糊的杂糅的回答,答得也比较简单。这种题目学生不够认真对待,复习应该加强。 现代文阅读二 第10题:下列表述与上述材料意思相符的两项是() 分析:此题考查学生搜索筛选信息,并判断信息内容正误的能力,有一定的难度,绝大部分学生难以两项都选对。 2022年九年级语文期中考试质量分析报告4 本次语文试卷由三部分组成:积累与应用;阅读能力;写作能力,基本与中考题型相吻合。但这次考试首次要求90分钟来完成试卷,对某些学生的确由一定难度。现就这份考卷及本校学生完成情况作一些分析。 一、数据分析 本次考试,我校共有124名学生参加考试,数据分析如下: 从以上数据可看出学生掌握情况还较好,大面积学生都能较好地掌握语文知识。但这次考试高分与低分相差较为明显,这可能与知识掌握和考试时间短有关。 二、考卷与考情分析 本次试卷兼顾基础与提高,试卷由背一背、读一读、写一写三大板块组成,分别考查学生知识积累能力、语言应用能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则,特别注重语言的实际运用。 就从学生答题情况看,背一背部分学生完成得较好,读一读部分其次,写一写完成得较差。这可以看出学生对于语文基础积累还是较为重视,阅读部分学生主要问题是回答不准确,语言表达较不规范。如第16题要求回答“春风肆虐给作者带来怎样感受?”大部分学生是回答了“难受”字样,却没有回答“无可奈何”这个感受。写一写部分完成较差,有一部分学生只是仓促作答,甚至有一部分学生作文没有完成,这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间较短有关。很多学生都不能构思非常完整,逻辑条理非常严密清晰地完成作文,表达中心,只是天马行空地想到哪,写到哪,文章文采也较差。 三、反思与经验总结 1、*抓语文只是积累,让学生每天多读、多想、多记,日积月累积少成多。 2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文都是文质兼美的妙文!如果在教学中注重课文例文作用,那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力,并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分析。 3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意,让学生主动认知文言实词、虚词,引导学生诵读诗文,使学生形成良好的文言语感。 4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文,按照三大文体有条不紊的训练,作文既要在“通顺”上下功夫,也要在文体上强调,杜绝学生写“三不像”的文章,可根据每册每单元训练重点,进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯,写自己真正感受过的内容,一定会更加得心应手。 2022年街道办事处垃圾分类工作总结范文6篇 >> 前往阅读 社区开展垃圾分类的工作,在此次的工作里头也是积极的去宣传,去做好监督的一个工作,也是让我在开展工作里头更加的了解了垃圾分类的重要性,同时也是锻炼了自己的一个能力,在此也是就此次垃圾分类的活动来总结下。在宣传的方面,也是积极的和同事们一起来做好,去走家串户,去让社区的居民都是了解垃圾分类的重要性,清楚环保对于我们生活的好处,同时也是积极的去做好督促的工作看到不合适的行为也是及时的制止,而居民住户...... 街道社区公益性岗位工作总结4篇 >> 前往阅读 XX年7月,通过竞聘,我荣幸地成为大英县转轮街公益岗位工作者。一年多来,在忙碌和快乐的工作中,我时刻牢记自己的责任和使命,以饱满的热情、高昂的斗志投入到繁忙繁琐的工作中。下面我就一年我的工作情况简单的工作总结如下。一、加强学习,增强岗位责任意识来社区工作我才发现做社区工作需要学的东西太多太多,也明白了社区工作远不如自己想得那样简单,社区工作包含极大的复杂性、矛盾性。一年多来,在社区书记、主任的...... 小学科技科普活动总结范文5篇 >> 前往阅读 为了进一步推进科技教育,发展科技教育成果,我校积极参与xx区科普宣传周活动。经过全体师生的共同努力达到了预期的效果。活动紧扣“携手建设创新型城市”—营造创新创业环境,推动五个xx建设”的主题,开展了一系列富有成效的宣传教育和实践活动,整个活动丰富多彩、形式多样,成绩显著,活动现已告一段落,现将活动开展情况总结如下:一、统一思想,提高认识创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们正...... |