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初一思想品德教学工作总结范文3篇

初一的思想品德课程马上结束了,相信教师在这一学期的工作中一定都收获不少,那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是为大家整理的初一思想品德教学工作总结范文,仅供参考,欢迎大家的参阅。

初一思想品德教学工作总结范文3篇

  初一思想品德教学工作总结范文1

  在本课的教学中,根据教学目标和教学重点,我精心选择了有关材料。通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动地参与到教学探究中去,从而深刻领悟本课的相关的知识和理论。

  一、以学生为主体,创设和谐的课堂氛围

  在本节的教学过程中,我把趣味带进课堂,把鼓励带进课堂。置身学生之中,和学生一起交流,一起参与,一起体验。在这样的课堂氛围中,学生的人格就会在宽松、亲切的教学活动中得到健康成长。

  另外,本节的教学过程中,通过调查等多种探究活动,参与并体验知识的获得过程,构建新知识、培养科学探究能力。这样不仅能拓展学生的学习空间,整合校内外的课程资源,还能赋予学生综合运用知识的机会。

  二、给学生足够的时间和空间

  教师在教学过程中尽量给学生多一点思考的时间、多一个活动的空间、多一次表现的机会、多一些尝试成功的喜悦,使课堂真正成为学生自主学习的天地。

  在思想品德课教学中,教者要考虑到学生发展的多种需求,给学生足够的自主支配的时间和空间,鼓励学生用适合自己的方法来参与并展示自己的成果,使不同层次的学生都能发挥自己的潜能,都能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。

  三、关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟

  教师引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来,寻找结合点,多角度、多层次分析,教师要引导学生在学习中关注生活,把在现实生活中获取的新观念、新理论和所学知识相结合,根据所学的理论分析说明,提高分析问题、解决问题的能力。

  在本课的设计和教学过程中,也存在着不少问题。

  一、一些知识点的细节问题,处理不细致,过于笼统。

  二、让学生学会对基础知识的掌握和梳理。基础知识是形成能力的根基,没有扎实的基础知识,学生分析问题和解决问题的能力就无从谈起。在教学中,要让学生对所学知识有清晰、牢固的掌握;要让他们注意知识之间的联系,形成知识体系。

  三、在一些问题的设置上存在问题。在教学过程中,我们应该突出问题设计的探究度。

  首先,要把握好问题设计的难易度,做到难易适中。若问题设计得过于简单、学生不需要思考就能得出结论,会使学生失去探究的

  积极性;若问题的设计过难或严重脱离学生已有的知识基础和生活经验,使学生无从探究,就会挫伤他们学习的信心和积极性。因此,问题的设问要难易适中。

  其次,要把握设问跨度,调动学生思维。从纵向上说,问题的设置要具备一定的难度,那么,从横向上看,问题的设置应具备一定的跨度,即紧扣教学内容的中心环节,注意知识的内在联系和前后衔接。

  初一思想品德教学工作总结范文2

  本学期,老师们自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。

  还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。本学期,老师们自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

  按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。初中思想品德教学工作总结 本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  初一思想品德教学工作总结范文3

  一、指导思想:

  学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系,培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力,理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱,弘扬民族精神,增强社会责任感,促进学生更好地成才;培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力,推进素质教育。

  二、教材分析:

  今年初三政治仍然使用新教材,共有四单元、十课内容(其中第一单元为承担责任,服务社会;第二单元是了解祖国,爱我中华;第三单元为融入社会,肩负使命;第四单元讲满怀希望,迎接明天,是全书的落脚点。

  三、教材的重点和难点:

  第二单元了解祖国,爱我中华 第三单元融入社会,肩负使命。

  四、教学措施:

  1、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想;

  2、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;

  3、扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习;

  4,充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法;知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

  五、教学过程和方法:

  首先,我们要有一个新的教材观。特别对教材的功能,要进行全新的思考:从“教教科书”到“用教科书教”。

  新的教材观念:以学生为主体,教师、教科书、媒体等都是保证学生学好的环境。教科书只是诸多教学媒体中的一个。

  1、适应新形势

  当今世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈。中国现在已全方位地向世界开放,与世界融为一体,各种文化、思想、观念相互激荡。教育也面临多方面的挑战。面对新挑战,我们要有充分的思想准备。

  2、符合新理念

  (新教材较大幅度增加了实践教学。在教学时间安排中,至少要有20%的课时,用于开展学生课堂活动和相关的实践活动,做到知行统一。

  ①创设丰富的教学环境。

  ②注意学生的亲身体验。

  ③引导学生将知识转化为能力。

  △能力目标

  初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择。能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。

  △知识目标

  了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

  九年级教材的主题是“责任与使命”,即重点探讨个人与国家和社会的关系。

  3、教学方法

  要增强教育的针对性、有效性和时代感,必须改进教学方法,采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。

  总之通过学习,使学生了解我国的国情、国力,提高爱国热忱,弘扬民族精神,增强社会责任感,促进学生更好地成才;培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力,推进素质教育。

    本文来源: http://m.wxycw.com/fanwen/26422.html
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