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小学思想品德的教学工作总结范文通用3篇

学好思想品德这一门课程,对于日后会有很大的帮助哦,那么教师你的工作总结应该怎么写呢!下面是为大家整理的小学思想品德的教学工作总结范文,仅供参考,欢迎大家的参阅。

小学思想品德的教学工作总结范文通用3篇

  小学思想品德的教学工作总结范文1

  本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。作为科任教师,积极参加科组活动和备课活动,并能经常听老师的课,取长补短,提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的态度去面对学生。按照《初中思想品德课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,我时刻从现实身心健康,学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。

  一、认真备课

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。根据内容的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生一举一动都会直接影响教学。回看自己的授课,我感到愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  二、增强上课技能,提高教学教学质量

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的进行效果,教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性

  对学生的作业批改及时,将他们作业出现的问题做出分类总结,进行透切讲评,针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、积极推进素质教育

  积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学思想品德的教学工作总结范文2

  本学期我们思品网格教研组积极推进基础教育课程改革,努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能,以提高德育工作实效为中心,坚持以推进课改为核心,以转变教学思想,接收、融合、运用新的教育理念为目标,着眼课堂教学,深化学科教研,努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求,使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高,学生素养得到良好培养,切实提高小学品德课程实施质量。本学期我们完成了以下工作:

  一、 加强学习,更新理念

  1、认真研读了学科课程标准,通过大组教研活动,组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座,通过互动式的交流,进一步革新教师的教育理念。

  2、组织教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

  3、反思当前小学品德教学的现状,分析主客观各方面因素,研讨对策。

  二、钻研教材,因材施教。

  由于教研组的老师都既要上语文课、做班主任,又要承担本学科的教学,任务繁重,因此,我们依靠集体的力量开展工作,利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教材的过程中,注重挖掘教材中所蕴含的做人因素,充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。要求教师在进行教学设计时要结合实际,自然得体,力求渗透达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,体现出学科的渗透魅力,并能适时地扩补内容,开发课程资源,大胆对教材进行取舍,提高渗透效应。

  三、课例研究,提高实效。

  仅仅局限于理论学习是远远不够的,没有实践的课堂教学也是空洞的。我们认真学习了二期课改的相关精神,积极参加网片、区教研活动,听课评课,学习研讨其他学校优秀的《品德与社会》课教学设计,观摩录象课,取长补短,努力提高教师的教学水平。根据学校的实际情况,我们以各年级组为单位互相听课。教师自己准备好后,预约上课,同组老师都必须参与,听后必须提建议一至二条。另外学校大组集中听课,以校为单位集体备课,由一教师承担上课、说课任务,集体进行研讨。在教研员张老师的指导下,在教研组所有老师的共同帮助下,六横中心小学王飞老师执教的《班级风景线》,陈益君老师执教的《我们的地球》、曹媛老师执教的《美丽的大自然》,陈益平老师执教的《我的家乡在哪里》受到了教研员和听课老师的好评;另外,六横中心曹媛老师和翁吉凡老师、台门小学朱敏敏老师、双塘小学王吉吉老师分别代表各校参加了六横网片优质课评比,其中曹媛老师还代表网格组参加了区思品优质课,她执教的《社区的文明》获得一等奖的好成绩,翁吉凡执教的《我国的行政区》获区优质课评比二等奖。

  四、课题研究,提升教学研究水准

  这学期,我们思品组继续上学期留下来的课题“小学思品课程资料开发和整合的研究”研究。每位教师选定各自的研究课题,切实推动教育科研。全员参与,群策群力,使教研活动向高层次发展。

  五、本学期教研组及其教研组成员取得的成绩

  本学期思品组硕果累累,曹媛老师在全区思品优质课评比中获一等奖,翁吉凡获思品优质课二等奖,曹媛、陆依林老师分别在全区80后青年教师说课比赛中获一、二等奖(上学期活动,这学期公布的成绩),本学期以下论文在区级获奖并选送市里参评:六横中心小学的王飞的《让教材因走进学生生活而更具魅力》;陈益平的《让收集有法,使交流有效》;洪力群的《“添、换合并”——品德与生活(社会)教材使用的四种策略》;邱乐亚的《抓悟感体验,促道德内化》;陈益君的《 纸上得来终觉浅,亲身体验铭心骨 》;柯娜的《在对话中碰撞,在碰撞中发展》 ;贺苗的《 寓于其中,渗于其内——浅谈思品与实践的课堂整合》;邵松婵的《构建生活课堂,享受生活德育》; 郑红芬的《架起品德与社会课中践行的桥梁》等。

  六、不足与反思

  回顾过去,有成功的喜悦,也有深深的遗憾,因为我们思品教研组成员都是兼职人员,活动次数相对较少,在今后的教学中,我们要进一步,加强集体备课和研讨,将学科知识与中队活动、其他学科有机的结合起来,对学生起到更好的教育,使思想品德教育充满生机和活力!

  小学思想品德的教学工作总结范文3

  生活需要反思,教学也不例外。总结这学期的教学工作有得有失,进步很大,进步的空间也很大。以下就是我在初二年段教学的一点经验总结。

  一、教学过程中已经取得的成绩

  思想政治教学工作过程中的成绩,本人认为主要有三方面的成绩,这包括:

  其一,学生思想政治科目的成绩,通俗讲就是应试教育上讲的思想政治科目的成绩。即思品科成绩。

  其二,学生实际掌握并能够在实际生活中领悟、运用思想品德知识的能力。即思想品德素质。

  其三,学生思想政治素养以及在思想政治方面思考、解决社会现实问题的能力。即政治作文能力。

  二、教学过程中需要改进的地方

  第一、提高听课效率

  把课上好是吸引学生的最好、最主要的方法。要上好一堂课,最基本的是要先把课备好。备好一堂课,把握教材和大纲要求是最起码的,做到重点突出、难点突破。同时还要备好学生。当然,提高提课效率,学生课堂纪律是保证。在理清知识体系、把握好重难点之后,主要是通过课堂小结、强调重点知识并当场掌握这两点办法来实现。重要知识点要学生当场掌握,主要是当场背诵。

  第二、完善备考材料

  政治科目是开卷考试,材料就是生命线。带什么材料,怎样用材料,都是我们老师要重视的。关于材料,教师要提早准备,勤整理,多比较,善于分析总结。考前指导是必要的,选择题也要,重点是问答题的分析。老师讲了,也要给学生实践的机会。考试前还要保证每位学生人手一份。有些学生较为调皮,会丢材料。所以要多印一些,多次提醒,考前逐一落实。

  第三、强化作题技巧

  答题技巧包括选择题和问答题两类型的答题技巧。因为选择题期中考之前有作系统讲解和练习,此次期中考也得到验证。今后在强化作题技巧方面,主要是侧重于问答题的讲解和练习。

  具体还是三步骤:首先,阅读材料,把握其主要内容。其次,联系课本相关知识点。最后,按题目所问,结合课本理论和材料内容组织语言。

  退一步是为了进两步,总结过去是为了将来更好地前进!

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