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新的学期到来啦，教师都会提前制定教学计划的，计划的重要性不言而喻，那么相关的工作计划该如何写呢？以下是和大家分享的关于小学春季教学工作计划精选范文，以供参考。

  马上就要迎来一个新的学期了，在新的学期里，我们学校的全体工作人员都要不断的进步，正确迎来学生更好的成绩。因为在上学期的期末考试中，我们学校的学生考出的成绩的十分的理想，所以在新的学期里，我们一定要争取更大的进步，迎来学校更美好的明天！

  一、指导思想：

  围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

  二、工作思路：

  规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

  三、工作重点：

  （一）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

  1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

  2．继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

  3．进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

  4．单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。

  5．营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

  每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。

  英语单项过关：单词、句型、背诵等。

  （二）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

  完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

  （三）实施校本培训，切实提升教师素质。

  1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

  每学期教师听课不少于10节。

  由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。

  组织学习现代教育理论；

  组织收看优秀教师的录像课；

  单周教研组使用；双周学校使用。

  组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇。

  落实教研组工作：

  教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处

  教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。

  加强校本培训与教研，加快提升教师素质

  借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。

  分学科进行两至三次教学专题研讨活动

  2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。

  加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：

  市、区级学科带头人至少开放一次；

  区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）

  每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）

  新教师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课比赛。

  （四）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。

  １．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

  强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。

  ２．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

  备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。

  上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。 学校教导处加强检查监控力度。

  作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

  辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

  （五）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

  关于小学春季教学工作计划精选范文

  一、指导思想

  本学期，我校继续以《国务院关于基础教育发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和省教研培训院《关于进一步加强和改进教学研究工作的意见》等文件为指导；以全面推进素质教育和课程改革为宗旨；以全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长为目的；以转变教师教学方式、学生学习方式为突破口；以研究课堂教学，更新校本研训制度，推进新课程改革为重点内容。扎实抓好教育教学研究工作。使我校教育教学工作再上新的台阶。

  二、工作目标

  1、继续抓好师德师风教育活动；抓好“革除陋习，促进教师教学行为”和“好习惯养成教育活动”，使全体师生成为文明、团结、勤奋、务实、向上的新人。

  2、强化新课程改革实验，继续抓好新课程学科教师的研训工作，提高教师运用教材的能力，使其在研训实验中有所提高、有所突破、有所创新。

  3、加强教学研究，提高课堂教学质量。

  4、抓好校本研训工作，推进我校校本研训制度的建立和有效实施。

  5、继续抓好教师继续教育工作，促进教师专业化成长。

  6、继续抓好网络教研工作，利用博客资源，开展网络研究，促使教学教研走向网络化、日常化、生活化，让教研走进教师的生活，形成网络教研氛围。

  三、主要工作与具体措施

  1、有计划、有目的开展师德师风教育活动；开展“革除陋习，促进教师教学行为”和“好习惯养成教育活动”，使全体师生成为文明、团结、勤奋、务实、向上的新人。

  2、开学初与学段后开展一次师德师风教育教育学习活动。

  3、利用早操后、班会、校会在学生中开展“好习惯养成教育活动”。

  4、抓好新课程改革实验。

  5、扎实抓好新课程课堂教学研讨。

  （1）县教研室要求派出相应教师参加各级各类教学研训活动。

  （2）按县教研室及县培训部要求派出相应学科教师参加教材培训学习。参加研训学习的教师要在开学初汇报研训实录及心得。

  （3）开展新课程教学研讨。结合区域研讨内容（主课题）重点研讨新课程倡导的自主、探究、合作等学习方式的转变。

  6、积极组织教师参与区域教学研究，提高教师运用教材的能力。

  7、语文、数学新课程科任老师各准备一节优质课参与校级评比，学校择优推荐参与县、省优质课评比活动。

  8、段考后，语文、数学两个科组分别精心组织一次教研教改研讨活动（课堂教学研讨）。

  9、继续开展网络研讨，推荐教研工作深入开展。

  10、各科教师积极收集课改成果，参与县、省以及全国优秀论文评比活动。

  11、从常规管理抓质量。

  （1）开学处，认真做好上学期教学工作总结，总结经验、教训，改进方法，全面提高。

  （2）开学初，制定好学校教学工作计划，科组教学教研工作计划，学科教学工作计划，德育工作等计划。各种“计划表”于3月1日前送交教导处。

  （3）各科任教师课前必须认真备好课，上好课，布置课后作业并认真批改及时给学生反馈。

  （4）各班主任按学校制定的《班级量化管理条例》扎实抓好本班教学管理工作。值周领导每天早操后及时反馈各教学班前一天量化情况，并恰如其分做奖、罚指导。

  （5）本学期学校领导、语文、数学科组长分四次即（第四周、第八周、第十三周、第十七周）全面检查教师的常规工作并及时在全校教师大会上反馈检查结果。

  （6）抓课堂教学管理，提高课堂教学质量。学校领导每周深入课堂听课不少3课时，教师每周听课不少1课时。

  （7）各科任、班主任及时做好“四册”记录。

  12、以点带面，提高教学质量。

  （1）本学期继续设立语文、数学两学科课题组，积极探究“自主、探究、合作”等学习方式，有效改变教师教学方式和学生学习方式的转变。

  （2）派出相应教师参加各级各类课题讲座，并组织教师研讨和解决教师教学中遇到的困难和问题。提高教师教研能力。

  （3）各科任教师应做好教学后记，教学反思或教学心得、总结。

  13、校本研训工作

  （1）规范、完善校本研训制度的构建。

  （2）继续吸收永发中心校等四个校本研训基地提供的成功经验，结合我校实际建立校本研训制度，开展教师多视角反思教学行为的研讨活动，促进教师专业发展。

  （3）开展校本研训经验交流活动，提高研训质量，扎实提高教育教学质量。

  附：工作安排表

  2月

  1 师德师风学习教育活动及布置开学工作

  2 上学期教学工作总结及工作安排 教导处

  3 拟订学校、科组、学科教学工作计划.. 领导、科组长

  3月

  4 检查各项工作计划落实情况 教导处

  5 组织教师学习新课程理论 教导处

  6 分学段、分学科组织集体备课研讨 教导处

  4月

  7 组织学科课改研讨 教导处

  8 组织学科课改网络研讨 教导处

  9 课堂教学开放周活动 教导处

  5月

  10 课堂教学开放周活动 教导处

  11 组织教师校内示范课研究 教导处

  12 检查教师教学常规工作及段考评析 教导处

  6月

  13 组织学科课改网络研讨 领导、科组长

  14 组织教师新课程研讨（专题研讨）—有效 教导处

  15 组织教师听课、评课 教导处

  7月

  16 收集、评、送“四文” 教导处

  17 检查教师教学常规工作 教导处

  18 检查教师教学常规工作（期末测评及分析） 教导处

  19 学期教学工作总结 教导处

  关于小学春季教学工作计划精选范文

  一、指导思想：

  以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

  二、总体目标：

  通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

  三、总体思路：

  突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

  四、主要工作措施：

  1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

  2、、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

  3、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少5节。

  4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

  五、加强教学常规管理，全面提高教学质量

  1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。

  2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

  3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

  4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心;及时性，针对性。

  5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。