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2022年精选初一数学教师教学工作总结

在初一这一学期中,学生在努力学习中一定都得到了提高,那么作为数学教师,是时候写一篇工作总结了。下面是为大家整理的2022年精选初一数学教师教学工作总结,仅供参考,欢迎大家的参阅。

2022年精选初一数学教师教学工作总结

2022年精选初一数学教师教学工作总结1

  本学期我担任七年级xx班数学教学工作。在校领导的正确领导下,本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,圆满的完成了本学期的教育教学任务。

  一、主要工作:

  1、做好课前准备和课后反思工作。

  面对所有的学生,面对新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,于是我每天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计。

  2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。

  新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。

  3、虚心请教同组老师。

  在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

  4、做好“培优、辅中、稳差”工作。

  根据这两个班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生中层生待进生。利用每天利用课余时间辅导。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系,效果不佳。

  教学中的困惑:在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。

  二、存在问题和今后努力方向:

  1、新课标学习与钻研还要加强。

  2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。

  3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。

  4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

2022年精选初一数学教师教学工作总结2

  本学年,我担任初一年级七班和八班数学课教学工作。在整整一年的教学和管理工作中,有收获也有失落,感触良多。

  作为两个班的任课教师的一员,我非常希望这两个班的孩子们,无论是在学习上和生活上都能健康成长,不辜负学校和家长们的殷切期望。而我能为他们做的,就是全心全意传授他们知识和做人的道理,为他们引导一片成长的天地。

  从入学情况来看,七班的孩子无论是在智力、学习习惯和知识基础等各方面都明显优于八班,这从上半年的各科测试可以看出。就数学而言,上半学年,两个班的前30名虽然较其他班级有一定差距,但是彼此之间也相差无几。不过我个人统计,应试能力在60分以下的人数,七班有接近30人,八班却有接近50人不止。

  对此,八班的很多孩子开始对自己对学习产生怀疑,而我则竭尽全力的鼓励他们、开导他们,寻找和发现他们的优点,树立和增强他们的信心。无疑,过程是充满汗水与艰辛的,其中的辛苦是无法用语言一一描述的,总之,通过我们共同的努力,在下半学年的期末测试中,八班的孩子取得了令人欣喜的进步,尤其是大部分基础较差的孩子,也开始努力认真对待自己的学习,这让我感到非常的欣慰。

  只是,眼睁睁的看着另一个班聪明活泼的孩子渐渐变得沉默、麻木,这种感觉对我而言无疑是一种精神乃至灵魂的折磨。应该是从上半学年半期测试之后,部分孩子就开始表现出些微的散漫,和几个任课教师闲聊的时候大家都能感觉到这一点。虽然我们做了大量的思想教育工作,但是这种散漫并没有得到有效的约束。最无法理解的就是学生可以随意请病假停课回家,最多的时候一天缺席达十多人次,所有科任教师对此都忧心忡忡。游戏、早恋、赌博、桌球…越来越多的孩子不再把心思放在学习上,没有任何有效的措施对他们加以约束和制止。面对超过一半的厌学和叛逆,我们科任教师能做的就是努力保住想学的那部分孩子。所以下半年期末考试,前30名孩子基本稳定。但是这样的结果只是让我们每一位课任教师都感到无奈和自责。

  分析八班的试卷,可以总结以下几点。

  1、基础性题目发挥比较稳定。选择题、填空题和计算题都体现了孩子们应有的水平,这和他们平时的辛苦和努力密不可分。

  2、综合性题目部分,前30名的孩子依然发挥稳定,他们无论是分析、解答、总结都非常自信。中30名孩子则略显吃力,从他们的解答中不难发现,方法和思想他们都已掌握并能加以运用,只是一些过往的遗留问题成了他们的拦路虎。想起他们考试下来和我讨论题目时懊恼和愤愤不平的表情,让我不觉微笑,这种不服输的精神一定能让他们在新学年突飞猛进。

  3、几个思维难度较大的题目,前30名孩子依然能准确找到解答的方法,只是分析问题不够全面,解答不够完整。这和我的教学方向有很大关系。这学期我的全部精力都放在补差上面,虽然效果明显,但是难免会对前30名孩子的发展空间有所影响。

  七班的试卷不用看就知道是什么情况。

  1、前30名孩子在基础性题目和综合性题目方面发挥稳定。几个难度较大的题目也有出色的表现。唯一的遗憾就是满分人数与其他班拉开了差距。毕竟,在那样环境中坚持学习是一件很辛苦的事情。

  2、剩下的那些人的试卷只能用惨不忍睹来形容。心思已经不在学习上,你能期望他做的试卷有什么模样?不过他们在基础性题目和综合性题目方面还能勉强发挥,估计要么是吃上学期的老本,要么就是凭借自己那点小聪明,上课听懂了,下课就不再去管,考试的时候拿点印象分。我不知道这个该叫幸运还是不幸。依然心痛。

  整个学年,作为两个班的数学教师,无论是在学习上还是思想教育上,我都付出了大量的心血和汗水。虽然最后取得的成绩并不显著,但是我依然感到欣慰。八班的孩子逐渐走向正轨。七班虽然急剧下降,但是爱学习的孩子依然认真而执着。很多事情都要试着往前看,我相信在新的学年中,这些勤奋朴实的孩子们一定能带给我们信心和力量。

  新学年里,我准备继续在八班补差的同时开始着手对前30名孩子进行巩固和引导,强化基础知识的训练和巩固,继续保持他们学习的信心和兴趣。而七班则偏重于思想的引导,我始终坚信,没有一个正确的态度就不存在什么学和不学的分歧。这肯定是一个漫长和艰苦的过程,但是为了这些孩子的未来和梦想,我义不容辞。同时我也要不断充实和锻炼自己,努力成为一名能经受各种考验的合格教师。

  这些设想和目标不是这样密密麻麻写上几大篇就能解决和实现的。与其说,不如做,任何时候决不轻言放弃。这是我作为一名教师的坚持和准则。

2022年精选初一数学教师教学工作总结3

  很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来,我们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要我们教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。

  那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?我个认为应该从以下几个方面入手。

  一、要充分把握起始阶段的教学。

  “良好的开端是成功的一半”,这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,我不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。

  正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学,侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章,以数学的趣味性、教学的.艺术性给学生以感染,使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样,向往着教师,向往着本学科。

  二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

  七年级数学比较贴进生活实际,具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此,它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点,要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语),来培养学生持久的学习兴趣,全面提高他们的素质和能力。

  对此,我的具体做法是:

  1、注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

  2、充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我的助手,一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作,既规范了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣和求知欲。

  此外,在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当,板书设计合理,字体优美雅观,知识丰富等都能激发学生和学科情感,达到“亲其师,信其教”的效果。

  三、注重学习方法指导,培养良好的学习习惯。

  新教材以“指导教法,渗透学法”的思想,在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目,其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中,我从兴趣教学入手,侧重于从以下几个环节中进行:

  1、培养阅读习惯。鼓励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生,使学生有获得成功之喜悦,从而产生兴趣,养成阅读的习惯。

  2、培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生进入教学所创设的教学情境,引发他们积极探讨数学知识,逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。

    本文来源: http://m.wxycw.com/fanwen/31823.html
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