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　　一段时间的工作结束了，在这珍贵的工作中，我们收获良多，是时候做好工作总结了。下面是无锡英才网范文模板栏目为大家整理的“关爱留守儿童”工作总结，供大家参考。

　　“关爱留守儿童”工作总结
　　
　　为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，近日，寨英镇组织开展关爱留守儿童活动，坚持以人为本的理念，切实采取措施关爱留守儿童、困境儿童关爱救助保护工作，促进留守儿童健康快乐成长。
　　
　　一是营造关爱氛围，感受温暖。为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童、困境儿童关爱救助保护工作领导小组。充分发挥人口计生部门的职能优势，积极打造留守儿童之家，关怀关爱留守儿童。该镇在寨英完小改扩建功能齐全、温馨实用的图书阅览室、心理咨询室、亲情交流室等设施，将留守儿童之家打造成快乐家园。团镇委组织在校大学生暑假期间开设爱心课堂，免费为该镇辖区x名贫困、留守儿童辅导课后作业并指导课外阅读。
　　
　　二是开展结对帮扶。充分发挥优势，动员全镇干部职工与留守儿童结成联系对子，开展“四带一”关爱，即为每一名留守儿童安排了一个职工爸爸、一个计生职工妈妈、一个大学生哥哥和一个大学生姐姐，做到每月对联系的留守儿童家访一次，每个季度与学校和老师沟通一次，并定期与孩子的父母通电话，通报孩子的思想情况和学习情况，为留守儿童营造了完整“家庭”， 建立每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。目前，已经与全镇x名留守儿童结成了联系对子。
　　
　　三是开展关爱活动，快乐成长。该镇组织关工委到“爱心课堂”，对留守儿童有针对性地进行心理健康教育;该镇派出所、司法所、综治办干部走进课堂，开展经常性法制、安全教育讲座;巧妙利用各种节日，采取“一对一”形式，走访慰问家庭困难留守儿童;组织开展亲情传递、爱心接力等活动，丰富留守儿童业余生活，形成尊重、关心、保护留守儿童的良好氛围，使留守儿童在温暖、自信和自强中快乐、健康地成长。
　　
　　“关爱留守儿童”工作总结
　　
　　为加强学生管理,营造民主、和谐的教育氛围,切实开展“关爱留守儿童”工作,引导他们健康、全面成长,结合实际,联校采取多种方式,加强与留守学生的沟通与交流,让学生切实够感受到了学校的温暖.现将活动工作总结如下:
　　
　　一、制定“关爱农村留守儿童行动计划”实施方案
　　
　　学校建立了关爱留守儿童长效机制,形成以年级主任、班主任、任课教师为主的帮扶网络体系,对留守儿童给予对口的帮助.各校按照计划开展活动,学校积极打造爱心家园,教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”.各校师生关系融洽,形成了浓郁的育人环境.
　　
　　二、建立爱心档案
　　
　　各校对本校留守儿童做了详细的统计,建立健全了留守儿童档案,主要内容有:（1）留守儿童基本情况统计表,含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法,与临时监护人的融洽程度,与打工父母的沟通情况等；（2）留守儿童临时监护人的基本情况统计表,含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征,监护人如何对孩子进行管教（为重点内容）等；（3）留守儿童的父母基本情况统计表,含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等；
　　
　　三、开展爱心帮扶活动
　　
　　各校根据实际情况,开展丰富多彩的教育和帮扶活动,引领留守儿童健康成长,促进他们全面发展.
　　
　　总之,关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题.今后,各校更会积极探索有效的管理方法,走进留守儿童,关心他们的生活,关心他们的学习,让他们真正感受到学校的温暖.
　　
　　“关爱留守儿童”工作总结
　　
　　关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：
　　
　　一、利用主题班队会，加强关爱。
　　
　　我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
　　
　　二、利用节日，加强关爱。
　　
　　我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
　　
　　三、利用资料，加强关爱。
　　
　　每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
　　
　　1、掌握留守学生的基本情况。
　　
　　2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
　　
　　3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
　　
　　4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
　　
　　四、利用“爱心天地”，加强关爱。
　　
　　每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。
　　
　　在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
　　
　　一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。