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时间就像个调皮孩子，一溜烟就没有了，转眼又到新学期，为了在工作中更加有效率的完成工作，赶紧写份相关的计划吧，下面是整理的幼儿园配班工作计划最新参考范文三篇，以供参考。

  课程改革就是教师发展，没有教师发展就没有课程改革"—这课改前沿的名言警示着我们：只有让自己真正成为"主动学习、终身学习"的实践者和楷模，才能适应教改的需要，才能顺应时代的发展。本学期我担任大班的教育教学工作，作为一名的幼教工作者，我在认真学习了本园发展规划和各部门本年度的工作计划后，结合本人实际，作了以下计划。

  一、个性修养

  提升个人修养，做有品味的教师。培养自己高尚的道德情操和职业道德修养，"敬业、乐业、精业、勤业"，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱和对学生、家长的责任感，培育祖国的花朵。

  二、个人风格

  好学上进，团结协作，不计得失，爱生如子，教学技能全面而扎实，做个研究型的教师，力争做到"教育理论新，教学方法活，教学效果好"，使学生受益，使家长满意。

  三、具体成长目标

  1、严谨治学，做一名业务和教学上都过硬的好教师。

  (1)平时"乐于学习、善于学习、主动学习"，掌握多层次的、多元化的知识技能，具有综合的科学文化素养，从而能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

  (2)"善于反思，勤于积累"。注重积累平时教学中的成败得失，并不断进行学科的科学研究，积极投身于科研探讨和实践，把"教—学—研"从理论到实际都落到实处。

  2、做一名快乐的受孩子欢迎的班主任老师。

  (1)更系统地掌握"教、学"，关心爱护幼儿，注重言传身教，把对幼儿的做人教育放在第一位，同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动。

  (2)向有经验的长者学习好的管理经验和育儿知识，进一步掌握幼儿生理和心理特征，树立"为幼儿的一生负责"的理念，培养人品，塑造人才。

  3、总之，在接下来的一学期中，我力争做到：

  坚持教学相长，在师生交往中发展自己;

  反思教学实际，在总结经验中提升自己;

  学习教学理论，在理性认识中丰富自己;

  投身教育实践，在把握规律中追求卓越。

  四、增进家园联系

  本学期我要加强与家长的沟通合作，热情地接待每一位家长，主动向家长反馈幼儿在园的各方面情况，耐心解答家长提出的问题，积极与家长磋商幼儿教育问题，虚心听取家长意见和合理建议，取得家长们的理解和信任，拉近家园之间的距离，增进家长和老师间的关系。

  我会不断的努力，去做好我的每一件本职工作，争取为幼儿园贡献一份力量。

  新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划：

  一、班级情况分析及工作重点

  本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

  二、幼儿发展目标

  （一）健康领域

  1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

  2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

  3、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

  4、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

  （二）语言领域

  1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

  2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

  3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

  （三）社会领域

  1、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

  2、乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

  3、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

  4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

  5、学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

  （四）科学领域

  1、在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

  2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

  3、喜欢操作、摆弄。

  4、亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

  （五）艺术领域

  1、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

  2、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

  3、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

  三、教育教学工作

  1、做好新生入园的情绪安抚工作。

  由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

  （1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

  （2）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

  （3）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

  2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

  （1）认识自己的标记。

  （2）学会正确的洗手方法。

  （3）能安静午睡，不吵醒别人。

  （4）培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

  3、培养良好的学习常规。

  （1）愿意参加各项集体活动，注意力集中。

  （2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

  （3）学会用语言表达自己的意愿。能将玩具归类收好。

  （4）学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

  4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

  5、注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

  6、丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

  本学期将有25位孩子与我们共同步入小班的生活，我们班组成的三位老师本着同一个目标，让每一个孩子健康，愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童，以"尊敬幼儿，尊敬家长，一切以幼儿利益为优先的原则"开展各项工作，根据小班的情况制定出以下的个人工作计划：

  环境创设

  随着教育改革的深入，我们越来越意识到环境在幼儿一日生活中的重要性，这主要包括：为幼儿的探索活动创造宽松的精神“环境”和为幼儿各项活动创造丰富的物质“环境”。后者具体在活动材料的准备、区域的布置、幼儿作品的展示。从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供(包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料)，幼儿作品表征的手段、方法和展示，增设角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。

  教育教学

  本学期的教育教学工作主要是主题探究活动，选择与幼儿发展和生活经验紧密结合的教育内容，在文学、音乐、体能等活动方面仍然采用结构教学，选择适合本班幼儿需要并与本地区资源、文化相适应的活动，从不同方面共同促进幼儿的全面发展。教师制定目的性明确的各种检核表，做到能及时整理和分析观察记录。

  语言领域：

  1、能听懂普通话

  2、愿意安静地倾听，能听懂简单的语言指令并按其行动。

  3、愿意与老师、同伴交流，会使用礼貌用语。

  4、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。

  5、喜欢念儿歌、听故事，在教师引导下，初步理解文学作品的主要内容。

  6、爱看图书，会一页一页地翻书，会独立辨认图书中的人或物。

  社会领域：

  1、初步形成良好的自我意识，有自信心、自尊心，提高独立性及最基本的自我控制与应变能力。

  2、了解父母、老师、同伴和周围的.社会成员，逐渐学会同情、关心、帮助他人，有爱周围人的情感。

  3、积极与人交往，掌握互助、合作、分享和谦让等基本社会技能。

  4、逐步适应并喜欢集体生活，产生对集体的关心、喜爱之情。

  5、对周围环境感兴趣，了解环境的变迁及与人们生活的关系，有初步的保护环境的责任感。

  6、感知多样的文化，激发对民族及世界文化的热爱。

  艺术领域：

  1、愿意参与集体音乐活动并体验快乐。

  2、喜欢歌曲，初步理解和表现简单的儿童歌曲的形象、内容和情感;学习用正确的姿势、自然的声音歌曲;学习倾听前奏，整齐地演唱歌曲。

  3、喜欢韵律活动，感受乐曲，感知和理解韵律活动内容、情感;能按照音乐节奏、节拍自然地、大胆地做简单的模仿动作和基本动作;体验随乐运动和与同伴交流的快乐。

  4、认识几种打击乐器，熟悉它们的音色，初步掌握基本的演奏方法;在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏;看指挥开始和停止演奏，体验操作乐器的快乐。

  5、喜欢倾听音乐，初步感受形象鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲或乐曲;感受和理解音乐形象。

  卫生保健

  卫生保健工作不仅是要给幼儿一个安全、清洁的环境，还要给幼儿良好的生活护理、健康的精神环境，因此这项工作并不是保育员老师个人的工作，而是班级教师共同的工作。

  1、保持幼儿活动室、睡室和周围环境的干净、清洁。

  2、按幼儿园的要求进行消毒(玩具、用品等)。

  3、加强对幼儿的生活的照顾(喝水、进餐、午睡、大小便增减衣服等)，减少孩子不必要的等待时间，提高幼儿自我服务(喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料)及自我保护的能力，减少以外伤害。

  4、积极开展户外活动，增强幼儿的体质，预防疾病的发生。

  5、在园保健医生的指导下，与保育员老师配合做好预防和减少传染病、心理保健的工作。

  家长工作

  1、密切与家长的联系，树立全心全意为家长服务的意识，及时将幼儿在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。

  2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，发挥家长的特长，使家长参与到教育活动中去。

  3、结合主题定期开展亲子活动，家长开放日活动。

  4、不定期召开家长座谈讨论会，与家长共同分享育经验。

  5、对个别特殊的幼儿及时与家长联系并进行特殊照顾。

  自身修炼

  教师自身首先应该成为一个终身学习者，不断地学习，不断地自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为儿童一生的长远发展打下良好基础。为实现自我超越和促进个人成长，将偶然性组织学习和单循环组织学习向双循环组织学习过渡：交流互动，反思成长，读书学习，交流互动。作为建构学习型组织的一分子，团结协作。与时俱进，决不掉队。内化幼儿园管理理念、园本课程建构理念及幼儿园“三三发展规划”的学习，强化新的教育观。推动同事之间、师生之间、家园之间的交流与互动。

  一、幼儿方面

  其主要是培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具大胆想象。能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然、大方。

  二、老师方面

  略