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　　深化新时代教育个人感想总结

　　办好人民满意的教育有着深远意义。因此，作为一线教师，学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，就是要在思想上、行动上，全面贯彻党的教育方针，始终坚持立德树人。以下是无锡英才网范文模板栏目为大家整理的深化新时代教育个人感想总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。

　　深化新时代教育个人感想总结一

　　近日，再次阅读《深化新时代教育评价改革总体方案》，让我对今后的教育教学工作有了更多的思考。

　　教育兴则国兴，教育强则国强。作为教师，要始终明确教书育人的初心。在20xx年x月xx日召开的全国教育大会上，习近平主席曾以“国之大计、党之大计” ——两个大计高度概括了教育在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一重要讲话，体现了总书记对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深谋远虑和高瞻远瞩，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育有着深远意义。因此，作为一线教师，学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，就是要在思想上、行动上，全面贯彻党的教育方针，始终坚持立德树人，为国育才的思想，把学生培养成国家的有用之才。

　　“五破五立”不应极端化。在学习《深化新时代教育评价改革总体方案》的过程中，最让老师们关注的是打破“五唯”观念，即唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子。细细深究，所谓的“五破五立”就是要克服短视、功利思想，建立科学履行职责的体制机制;克服重分数轻素质，建立立德树人的落实机制;克服重科研经费重教书轻育人的思想，建立健全潜心教学全心全意育人的制度;克服以分数给学生贴标签的不科学做法，注重德智体美劳全面发展的育人要求;克服文凭学历至上等不合理育人观，注重以品德和能力为导向的人才使用机制。学习中，我们经常会听到一些教师对于“五破五立”片面的言论，其实，在我看来，打破“五唯”，并不是坚决摒弃，而是以此为据，克服以往人才观片面的价值取向，更多的关注“人”的全面发展，把“人”的综合素质真正提升起来——德育为首，同时关注分数、核心素养、学生终身发展等因素进行综合评价。老师们唯有明确了这一点，我们的教育教学才会更有指向性，才不会从一个极端走向另一个极端。

　　让学校办学观价值更科学合理。李镇西说：“我想办没有特色的学校。”我觉得这是很多懂教育的人的心声。现在，很多学校的功利化太强，都在努力打造所谓的“特色”。但就其“特色”的本质而言，无非是在学校管理、课程设置、教学模式、文化传统等方面转换了一个“名称”而已，其本身的内涵价值与推广性并不是很强。有许多学者也说：一个学校的特色不是刻意打造出来的，应该是一个学校长期发展自然而然的形成的，不断积累，完善，升华，是日积月累，是源于实践的。是的，《深化新时代教育评价改革总体方案》对学校的办学观价值提出了更科学合理的要求。

　　学校，就是要把坚持培养学生的核心素养作为办学的目标。所谓的核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。科学合理的办学观，就是坚持把人的成长作为学校的主要任务，作为学校办学观的价值取向与引领， 不再追求功利、短视的办学价值观，不再过分等地追求所谓的“特色”，而是将文化、书香、生活等作为衡量学校的考核指标，让学校真正成为为国育才的温暖圣地。

　　改革，是为了做得更好。作为教育者，一定要研读《深化新时代教育评价改革总体方案》，准确领会其精髓实质，这对于我们今后的工作有着举足轻重的作用。

　　深化新时代教育个人感想总结二

　　作为基层督学，我们在实际工作中注重真督导，创特色，整体联动助力教育。

　　一、“问诊把脉”找问题

　　教育要发展，创新做法最重要。督导工作就是要起到监督、检查、评估、指导的作用，要为学校教育教学出谋划策。在综合督导之前，宣风银河片区责任督学们开展“问诊把脉找问题 ”的研讨会。会上，责任督学和各位校长都展开了热烈的讨论，通过对自己本校的现状分析，大家认真倾听、交流，找出了片区各所学校亟待要解决的问题。

　　二、提纲挈领细安排

　　找出了每所学校发展的“软肋”，大家一致认为要深入实际，到各学校查看实际情况，开展专项督导工作。片区主任制定出详细的督导工作计划，对相关工作安排责任到人，细化到日。

　　三、“对症下药”觅良方

　　建构了督导工作网络后，片区的督导工作就如火如荼地开展起来了。我们采取了看、查、听、问、访、当场反馈等方式,对各学校各方面的工作进行了细致的督导，如学校工作特色突出、教案的个性化设计;同时，也发现部分学校管理不够规范，措施不够得力，教师常规工作不够务实，教育教学还有较大的提升空间。我们既认真查看资料，帮助提炼优点，同时也指出不足，当场下达整改通知书，要求学校正视问题，积极改进。我们在片区银河镇第二中学开展督导时，对学校的“快板+经典诵读”特色纷纷提出建议：1. 诵读内容要拓展，要涵盖课内经典，延伸到课外的国学。2.可以把赞学校、赞师长、赞身边的好人好事等内容也作为诵读内容。3.要编辑相关的校本教材。4.要营造氛围，利用围墙、走廊、教室等地方都显示快板知识、经典诵读内容、国学内容等等，要让校内“人人会快板，处处见经典”。

　　四、润物无声展新颜

　　通过片区整体联动、专项督导活动之后，被督导的学校针对督学们提出的建议，立即积极整改，保障学生安全，开展各种活动，彰显学校特色。责任督学和各校视导员一起，对本校安全隐患、学生行为、教师行为、教学常规等教育教学过程中发现的问题及时反馈到政教处、教务处、总务处，并督促相关处室尽快整改工作。协助学校有关部门对家长反映较多的问题展开调查研究，并做出解决方案，真正起到了“第三只眼”的作用。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的颁布，是教育督导工作的方向标。它具有专业性、科学性、严密性，充满生命力也极具权威性。《意见》从管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理、保障机制五个方面进行了阐述，对新时代教育督导工作提出了更高的新的要求。作为一名责任督学，今后，我们将在实践中不断学习理解《意见》精神，立足自身专业成长，不断创新督导工作方法，提高教育督导工作的科学性和实效性。

　　深化新时代教育个人感想总结三

　　一、精学细研，掌握《意见》精髓

　　本《意见》分为七大方面，第一条和第七条分别是总体要求和督导工作要求。从第二到第六条从管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理、保障机制五个方面作出系统部署。

　　通过学习，了解了这次深化新时代教育督导体制机制改革的初衷，主要是着力解决以下问题。

　　党的十八大以来，我国教育督导工作取得显著成效，在维护教育改革发展稳定方面发挥了重要作用，成为抓落实的重要抓手。但对照党中央的要求，对照《教育督导条例》的规定，对照新时代教育改革发展稳定的需要，对照人民群众的期待，仍有较大差距。总体上看，教育督导权威性、严肃性不足，还没有真正形成威慑。这次深化教育督导体制机制改革，紧紧围绕教育督导“长牙齿”，致力于解决4个方面的问题：一是在管理体制方面，主要是教育督导机构缺乏相对独立性，督导委员会各成员单位还没有充分发挥作用，地方各级教育督导机构设置不规范、管理不严格。二是在运行机制方面，主要是督导定位不够清晰，既当“裁判员”又当“运动员”的现象还普遍存在，督导工作重点不突出，督导方式方法仍比较落后。三是在结果运用方面，主要是督导报告缺乏权威性，督导意见常被“束之高阁”;整改问责不力，没有真正形成震慑。四是在督学队伍方面，总体上人员严重不足，各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。为此，党中央、国务院作出明确部署，要求深化教育督导体制机制改革，提高教育督导的权威性和实效性，促进教育督导机构独立行使职能，落实督导评估、检查验收、质量监测的法定职责。

　　通过学习，了解了针对以上需要解决的问题，提出了具体改革举措。

　　《意见》坚持问题导向、目标导向，聚焦我国教育督导存在的突出问题，提出了24条针对性改革举措，着力推动教育督导在管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理机制、保障机制等方面取得重要突破。

　　管理体制方面，主要推动完善教育督导机构设置，全面落实教育督导职能，充分发挥各级教育督导委员会成员单位作用，强化对地方各级教育督导机构的领导，确保教育督导机构能够独立行使职能。

　　运行机制方面，主要是建立健全“督政、督学、评估监测”三位一体的中国特色社会主义教育督导体系，进一步加强对地方政府履行教育职责的督导，加强对各级各类学校的督导，加强和改进教育评估监测，改进教育督导方式方法。

　　问责机制方面，主要通过完善报告、反馈、整改、复查、激励、约谈、通报、问责等8个方面的制度，强化教育督导权威性和严肃性。

　　督学聘用和管理机制方面，明确要求配齐配强各级督学，创新督学聘用方式，提高督学专业化水平，严格教育督导队伍的管理和监督，着力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。

　　保障机制方面，提出加强教育督导法制建设，切实落实教育督导条件保障，加快构建教育督导信息化平台，加强教育督导研究等改革举措。

　　二、领会应用，提升工作能力

　　通过学习理解，可以看出，以上举措，进一步强化了教育督导权威性和严肃性，问责更加有力，对督学人员提出了新的、更高的要求。

　　(一)深刻认识《意见》出台的重大意义

　　作为新督学，一上任，国家就出台了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，出于本身的责任和新时代督导要求，应该提高站位，深刻认识《意见》出台的重大意义。

　　(二)加强学习研究，提高督导水平

　　在平时工作中加强理论学习，尤其是督导方面的理论，做到对《意见》进行精读，了解文件的来龙去脉，学深悟透，深刻领会其精神，以利于指导自己的督导工作，对督导在管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理机制等方面深刻理解，灵活应用，举一反三，及时解决督导问题，不断提高督导水平。

　　(三)创新督导工作方式，提高督导的针对性和实效性

　　作为新任督学，一切从头开始，对于督学工作，有很多不懂和需要了解的地方，要虚心向督学前辈学习，了解督学工作的程序和要求，创新工作，履行教育督导职责，让教育督导发挥作用，真正做到发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策落地生根，提高督导的针对性和实效性。

　　(四)恪守职业道德，文明督导

　　牢固树立“四个意识”，切实做到“两个维护”，按照《意见》要求，作为督导，作为党员，要自我加压，恪守职业道德，以及新时代中小学教师职业行为十项准则，严守政治纪律和政治规矩，依法督导，文明督导，坚持原则，无私无畏、忠诚担当干净，勇于接受社会监督。