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导读：　　一、学校管理的要素学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价......

　　校长培训座谈会学习感想总结四篇

　　规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。以下是无锡英才网范文模板栏目为大家整理的校长培训座谈会学习感想总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。

　　校长培训座谈会学习感想总结一

　　通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。

　　一、学校管理的要素

　　学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。

　　二、课堂教学要求

　　要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

　　三、要注重校本研训

　　校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。

　　四、充分利用信息技术

　　因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。

　　我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。

　　总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

　　校长培训座谈会学习感想总结二

　　她从心理学的角度分析了当前教师的职业压力源，教师心理亚健康的自我调适，并提供了有针对性的压力应对措施和应用资源。详细讲述了教师积极心理的建设与发展。

　　作为一名学校管理者，更应及时了解每位教师的心理动态。做好他们的知心顾问，帮助他们排泄不良情绪，保持健康心态，积极投入到工作中。

　　在平时的工作中，我努力做到：

　　一、为教师的“减负”减压，从源头上消除影响教师心理健康的祸因。当前，教师负担重，各种填表、考评、比赛、评估、检查等一些工作，让教师们有时无暇顾及教学。社会和家长对教师的期望值过高，也给教师无形的压力。因此，唯有把教师负担减下来，把教师压力减下来，他们才能够轻装上阵，始终保持积极乐观的健康心态。

　　二、要及时地对教师进行心理疏导，缓解教师的心理压力，提升教师的心理素质。学校要创造条件，创建教师心理咨询师，建立教师心理状态检查和心理素质检测制度，准确了解和掌握全体教师的心理状态，及时有针对性的进行心理疏导，排除心里障碍，化解各种心理问题，同时要建立教师谈心制度，通过谈心消除误会，化解矛盾。

　　三、在平时的工作中，定期开展心理健康教育讲座，引导教师掌握心理学知识，指导教师学会自我调适，教师不健康的心理，能否尽快见康复，取决于教师的自我调适和恢复能力。因此，教师依据心理学知识，采用行之有效的方法进行自我调试，才是心理健康的根本之源。

　　校长培训座谈会学习感想总结三

　　学校是知识的传播地，是文化的传承地，是育人的培育地，如何经营好这块阵地至关重要。那一校之长，就是这块地的经营者。作为经营者，我觉得眼界是第一位的。你站在怎样的高度，就会决定你思维的深度和广度。只有校长把理念更新了，把眼界放开了，你才知道自己要做什么，要怎么做，也就是我们常说的把握好学校发展的总舵。其次，校长这个经营者要有爱才之心、用才之道。一个人的力量是有限的，如何让普通教师心悦诚服地为你前赴后继，这是一种能力，也是一种挑战。或关爱，或威压，但最终我们不变的都应该是用人不疑，以心交心，以情感人，用宽广的胸怀、独特的气质和人格魅力去感染身边的每一个人，最终为了共同的目标砥砺奋进。

　　最后，一个好的校长必须要有全局观和敏锐的观察力。校长只有拥有全局意识，才能运筹帷幄，才能协调好多边关系，使学校拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。当然，在这个协调过程中，问题肯定会层出不穷，这就需要校长具有敏锐的观察力和果敢的行动力。用预见性的眼光把危机、危害扼杀在萌芽的状态，审时度势、抓紧时间、果断决策，最终让事情朝着美好的愿景发展。

　　未来的教育应该是既要兼顾当前的教育目的，又要为未来社会做准备的。那这样的教育，就不能是为了教育而教育，为了分数而教育，而应该是为了培养一种终身受用的学习能力，为了养成一种良好习惯，为了将爱国主义情怀根植于内心，为了帮助孩子遇见更好的自己而做的铺垫。为了这样一个目标，需要的就不仅仅是教师的不懈努力，不仅仅是校长的砥砺奋进，更多的是教育管理部门、校长、教师、家长、社会的多边合作。只有不断更新理念，用新的教育理念去引领校长，让校长去影响一群教师，让教师去感染千千万万个学生，我们的教育才会是活的。师生富有书卷气，校园富有书香气，我想这才是最理想的未来教育。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的路该往何处走?又该怎么走?值得我们每个人深思。但无论如何选择，未来的我们定将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，用心用情做好教育这个值得我们一生追求的事业。

　　校长培训座谈会学习感想总结四

　　一、教育不是立竿见影，不能急于求成

　　都说教师是辛勤的园丁，那么学生便是等待破茧发芽，茁壮成长为参天大树的一颗颗种子。我们要让种子自由发芽、成长，为他们浇水、施肥即可，绝不可以越俎代庖。我们的教育对象是人，这也就注定了我们的教育是一个漫长的、系统的、复杂而艰辛的过程，几年甚至是几十年后还会影响着一个孩子。叶圣陶老先生就曾经说：教育就像农业一样，需要一个缓慢的发展过程，需要很长的周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。蔡校长的讲座《学校不是一天建成的》所阐述的也正是这一观点。

　　二、让每个孩子享受成功的喜悦

　　作为二小大家庭中的一员，“让每个孩子享受成功的喜悦”人人耳熟能详。这也是我们二小一直以来的办学理念。作为小学教师的我们，面对的是一个个活泼可爱、思想单纯、充满童趣的孩子，但他们天性好动的特点很可能就会为自己戴上调皮捣蛋的帽子。教师在孩子成长中不可缺席，我们不能用有色眼睛将他们“三六九”等化，要始终坚信每个人都有自己的闪光点，要为每个孩子量身定制一把尺子，正所谓“多一把尺子就多一批好学生”。教师不要吝啬自己的表扬、不要一副高高在上的样子，俯下身来去倾听孩子的心声，用真心、真情和真爱去孵化孩子们的真、善、美。有时候，教师的一句简单问候，一个微笑，一个善意的举动都有可能给学生莫大的鼓舞和肯定，甚至可能影响孩子的一生。

　　三、做一个阅读型的教师

　　王xx校长的讲座《让阅读打开教育之门》中提到“教育最大的悲哀是：一群不读书的老师在拼命地教书;教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书，就这么简单。”我陷入沉思：我有多久没有好好地看过一本书了?我的孩子、学生是否也和我一样呢?我是不是也在用过去的知识教现在的学生去面对未来呢?

　　“书到用时方恨少!”这些天，我真真切切地领略到其内在的含义，简单的一篇培训心得，却多日找不到切入点，无从下笔!可见阅读的匮乏导致了对思考匮乏。我想，阅读的匮乏也必然会导致对教学本质的认知匮乏、对教材深入解读和分析能力的匮乏。自己所读不多，所思不深，能够给予学生的自然就更少更浅了。我们常说：教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水。试想，如果不读书或者读书少，是无法和学生形成“知识落差”的局面，也就不能挥洒自如地教书育人。我希望在今后的日子里能够做一个阅读上的“杂食”者，并收获阅读本来意义上的快乐，用自己的阅读和教学建立起一种类似“无心插柳柳成荫”的理想关系。

　　作为诸多教育者中的一员，我深感责任之重，愧疚之深。只希望日后的漫漫长路中，自己能够在阅读这条路走的更远更坚定，为学生作出应有的示范，期待着自己能通过阅读，邂逅更好的自己，让阅读成为一种习惯，一种快乐的生活方式!

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