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高三地理教学工作计划可以明确教学工作上的目标和进行大致的安排，结合自己的工作水平进行制定，你知道怎么写吗？以下是无锡英才网范文模板栏目和大家分享的高三地理教学工作计划通用三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   高三地理教学工作计划通用1

  一、指导思想

  高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20-年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

  二、教学目的

  以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

  三、具体复习计划及对策

  全年度高三复习分三轮：

  第一轮复习，从20-年7月底到20-年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

  复习对策：

  1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

  2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

  3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

  4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

  5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导

  6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

  第二轮复习，20-年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

  .复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

  1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

  2,人文地理思维的模式化;

  3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征。

  第三轮复习：20-年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

  1、抓主干知识，纲举目张。

  2、重地图，抓区域核心。

  3、重原理，讲解题思路。

  4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

高三地理教学工作计划通用2

  一、指导思想

  遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

  二、教学目的

  (一)、知识要求

  1、理解地球、地图的相关知识。

  2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

  3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

  (二)智能训练要求

  1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

  2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

  (三)思想教育要求

  1、帮助学生树立科学的宇宙观。

  2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

  3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

  三、主要工作

  1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

  2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

  3、参加教研，积极踊跃。积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

  4、研究教法，及时总结。在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

  5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

  四、重点难点

  1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

  2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

  五、教学措施

  1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。

  2、适当补充课外地理内容。

  3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

  4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

  5、精讲多练，向45分钟要质量。

  6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

  7、集体备课，互相探讨。

高三地理教学工作计划通用3

  一、教学指导思想

  高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

  二、教学要求

  1.教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

  2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

  3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

  4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

  三、各阶段复习要求

  全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

  第一阶段：

  时间安排：开学——第一学期期中

  指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习

  教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

  目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

  第二阶段：

  时间安排：第一学期期中——第一学期期末

  指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

  教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。

  目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。