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你知道吗？在工作之前提前制定好计划会让我们更加明确自己的工作目标，计划的重要性在工作上被体现的淋漓尽致，你知道怎么写吗？以下是无锡英才网范文模板栏目和大家分享的初中学校春季工作计划通用范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   初中学校春季工作计划通用范文1

  在新的一学期里，学校将坚持以德育为首，以教学为中心的办学思想，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色的德育工作思路，依据学校制定的五年发展规划进一步优化校风、班风，培养高素质、高品位的-中学学生，办让人民满意的教育。

  一、指导思想

  遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“早抓、细抓、实抓、长期抓、反复抓”，切实做好新学期的德育工作和常规工作，努力营造良好的教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的氛围，建设和谐文明的新型校园环境，为学生终身发展奠定基础，实现学校德育的可持续发展。

  二、工作目标

  政教处工作将以“一个目标(学会做人)”、“两个服务(为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务)”、“三个重点(改革、素质教育、安全)”、“四个突破(环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪)”、“五个场所(教室、寝室、操场、食堂、休闲区)”、“六个渠道(课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播)”、“七种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、专家会诊)”、“八步程序(稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略)”作为本学期的工作思路，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的科学化、有效化、特色化。

  三、开展工作措施

  (一)强化德育队伍建设，提升德育队伍素质。

  1、政教处方面

  (1)组织本处室干部的德育理论学习和德育研究。

  (2)每大周召开行政会之前，先召开政教处德育工作会议，总结上大周的工作和布置下大周德育工作任务，并把每大周工作任务在政教处公布栏进行公布责任到人以便抓落实，促成效。

  (3)完善政教处工作人员的职责分工，把政教处部分工作分成专人专项管理(卫生、安全、宿舍)由三位副主任采用轮岗，以便提高工作效率。

  (4)政教处主任、副主任都要参加各年段主题班会观摩课，平时也要深入到各年段班会课进行督查，及时了解各年段德育实施情况。

  (5)建立德育导师与问题生挂钩制度，以便进一步抓好问题学生的教育。

  (6)认真学习贯彻《安溪县学校德育工作督导评估细则》，以提高工作有效性和针对性。

  2、年段长、班主任主、科任老师方面

  (1)每月召开1次年段长、班主任工作会议，布置和指导年段长、班主任制定年段班级工作计划、总结。

  (2)本学期举行校级、县级优秀班主任的代表工作经验交流会议。

  (3)重新修订《班主任工作量化考评细则》和《班级量化考评细则》。

  (4)班主任指导学生自主开展主题班会课(班主任开展主题班会的方案)。

  (5)班主任强化《班级精细化管理》和《班级见闻》制度建设和执行力度，发挥学生在班级管理主体作用，以便减轻班主任工作负担和压力，班级工作要做到信息畅通，工作可控、可防、可查，工作做到有布置，有检查，有总结，有提升。

  (6)科任老师利用学科特点，在课堂要进行学科德育渗透。

  3、生管方面

  (1)加强生管老师队伍建设，重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。

  (2)加强生管老师岗前培训。

  (3)提高生管待遇，严格推行准军事化管理。

  4、门岗保卫方面

  (1)坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻。

  (2)严格认真做好出入校门人员的登记工作，门岗各种制度上墙，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

  (3)落实通学生到校按指纹，进出挂标志。

  5、学生方面

  (1)继续推行学生各种荣誉评审制度，建立《-中学学生成长记录袋》的制度。

  (2)学校、年级、班级要有计划对学生干部进行培训，建立学生干部档案。

  (3)实行班长负责制和班干部轮换制，要强化学生干部竞争意识、责任意识、政治进步意识，要做好学生干部中的推优入党工作。

  (二)加强德育精细管理，促进德育常态化、规范化

  1、期初开展初一、高一新生入学的军事训练。

  2、长期开展专项整治，主要包括手机等通讯工具、留长头发、抽烟、打架斗殴、翻越围墙、携带管具刀具、早恋等专项整治，并把打架斗殴、翻越围墙、携带管具刀具定为三条高压线。一旦学生违反，严肃处理，直至退学处分。

初中学校春季工作计划通用范文2

  一.指导思想

  以学校教学工作计划为指导，结合本组具体情况，努力建设成“学习型”、“研究型”教研组。

  二.主要工作

  1.教研组读书活动

  结合教研组的培训项目《基于新课程背景下的学习评价研究》开展读书活动，采取每次一人导读，组内教师共同讨论，并做读书笔记的方式，对现代教学评价方式有更深刻的领悟与思考，提高教师的教育教学理论水平，以便更好的指导于实际教学之中。

  2.开展校本培训讲座

  物理、化学、生命科学三门学科各派一名教师在教工大会时开展校本培训讲座，以便扩充教师的学科知识，促进学科间知识的交叉融合。

  3.学业考试与相关教学工作

  (1)理化月考及期末考命题：结合学生实际，做到电子稿命题，逐步形成试题的系统化。

  (2)九年级水平测试：提高合格率，力争成绩有所提高。

  (3)九年级理化实验操作考试：力争全部学生顺利过关，并有效作用于中考。

  (4)九年级学业考试：全面提高合格率和优良率，在中考中争取达到区平均，超过初级中学平均分。

  4.校极骨干教师及“耕耘奖”教学展示

  积极参加学校组织的校极骨干教师“耕耘奖”教学展示活动，发挥骨干教师及中老年教师的优势，并且组内开展评课活动，提升教研组整体教育教学水平。

  5.青年教师的培养

  继续开展青年教师带教，以位育初级中学高级教师带教我组曹晓红老师，以便能更快成长，早日成为我组的中坚力量。

  6.学科知识竞赛(学生)

  (1)八年级物理

  (2)七年级科学(结合学业考试)

  (3)六年级科学

  7.校园资源库建设

初中学校春季工作计划通用范文3

  遵循学年工作计划中的工作思路、工作目标，主体工作措施，在此基础上依据“青少年茁壮成长工程”要求，突出抓好“三个三”的工作。

  三个加强：

  一、加强学生常规，在确保安全基础上，重点抓好“安静”、“干净”、“有序”的工作。

  抓“安静”，要求在校园室内外做到禁脏话、少闲话，不大声喧哗。

  抓“干净”，要提高检查的标准，全天关注保持情况，禁止乱扔乱吐(禁吃口香糖、禁喝碳酸饮料)，突破性抓如厕卫生(分班包干)。

  抓“有序”，重点建立四个有序：一是严格作息秩序;二是建立学生个体学习流程序列;三是校园内集合、进餐、就寝、乘车等要文明有序;四是课桌抽屉内、书包书本文具摆放有序。

  要分别制定规范，及时严格检查评价，并作为班级、学生考核评价的重要内容。

  二、加强教学规范。

  1、建立学部、年级组双层巡课制度(年级主要负责自习、活动、午休、班会及课堂状态，学部主要负责课表执行情况检查)。

  优化集体备课常规，按照“备”(主备人说课)、“教”(主备人执教组内研究课)、“评”(评议组内研究课)、“统”(统一教案、统一作业内容、统一备课组工作)、“研”(研究一个教学中的具体问题)的五字要求，确保集备实效。

  要加强学科教研组的工作，每个学月必须有一次主题明确的教研活动，深化学科特点与年段特点的研究，保证教学策略的落实，同时要提升学生学科活动的质量与水平。

  严肃作业监测制度，要分班确立作业监测点，明确作业监测内容(每次监测内容可视情况有所变化)，特别要聚焦作业种类、作业量与质的检测。强化“三分”作业实施。并对监测所得信息及时分析，用以指导教学，用作对教师工作评价。

  三、加强以问题为导向(或以年级特点为主题)的微课题的校本研究。

  每个备课组或教师个人都要有贯穿一个学期的微课题研究，并形成实践性研究成果(阶段性或终结性)，在此基础上写成论文予以发表。

  三个完善

  一、完善年级主题德育和班本德育。

  各年级要在本学期内形成年级主题德育的系列(时间序列、活动序列、内容序列、评价成果序列)。

  各班要围绕班本德育要求，构建班本德育序列(班级命名与标志、班级组织、班级制度、班级活动、班级节日、班级空间、班级评价)，突出呈现某个方面特色，其核心就是要建设一个优秀班级团队，培养学生自主管理、自主发展的精神。

  二、完善教师、学生的评价机制

  1、为了避免“唯分数论”评价教师，将依据教师绩效考核方案，把过程与结果并重，即各占50%。教师过程考核以“师德”、“出勤”、“工作量”、“教学常规”、“完成任务”、“合作育人”六个方面内容为考核指标，工作结果以考试成绩、教学研究的成果为考核内容，分项评分、综合定等，依等发放绩效。

  2、完善学生综合素质评价，充分发挥综合素质评价在学生成长过程中的导向作用，激励作用，要强化学生个体台账与学生成长档案建设，使其成为学生青春的足迹，人生的记忆。继续推行班级合作小组建设，班级积分管理，突现班本特色。

  三、完善家校结合的教育体系

  在信息高度发达的今天，既要充分利用现代信息手段，多渠道建立家校联系，又要通过必要的形式与途径如家长学校、家长论坛、家长委员会、社区联动等制度化工作措施加强学校、家庭、社区的联系，提高家庭教育水平，形成家校合力，最大限度发挥教育的效能。

  三个提升

  一、提升教师专业素养，提升课堂教学水平。

  坚持岗位练兵，继续实施青年教师“十个一”工程，特别是针对每个教师专业成长的.弱项制定专门提升计划，并对计划实施与达成情况进行评估。

  在上述工作基础上，要通过走出去请进来的方式，加强对中青年教师培养，促进其成长，同时要发挥现有骨干教师在教师成长与学生成长中的引领与带头作用。

  聚焦课堂这个中心环节，坚决贯彻“三五”课堂模式的核心要求，优化学习流程，把握学习节奏，培养学习品质，提高教学效率。

  要在对“两个征文”评比基础上，做好对“课堂”“作业”优秀案例的推介工作，分享成功经验，优化整体教学水平。

  二、提升教学质量的达标水平。

  继续完善和推行质量目标责任制(分级制定教学目标责任书)，让质量目标落实到班、到组、到人(教师、学生)。

  加强动态评价与分析，建立班级、备课组、学生质量达标的坐标图。

  继续推行质量“三榜”，促进质量均衡发展。

  紧紧抓住培优(中考700分以上人数)转差(中考低控线人数)这两个群体，采取相应措施，确保这两项指标在过去基础上有一定提升(提升3-5%)。20-年中考力争创两项指标新高。

  三、提升社团活动水平，力争形成校本课程。

  充分利用校内资源，挖掘校外资源，在广泛开设社团基础上，重点建设一批社团。

  从本学期开始，组织力量编写相关社团的课程纲要与教材。

  积累社团活动成果，并加以扩展，跟踪指导学生特长发展，使其产生良好的社会影响。