无锡英才网

老师您的课堂，是那样神采飞扬，希望今天，所有的老师都会发自内心开心快乐，那么关于相关的工作计划该怎么写呢，下面是为大家整理的学校音乐老师工作计划范文三篇，供大家参考。

  学校音乐老师工作计划1

  新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：

  一、学生、教材基本状况分析：

  五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维潜力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本潜力;如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本潜力，充满失败感，从而产生自卑心理。

  本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  二、学期教学目标：

  1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

  2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

  3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

  4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。

  5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

  6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

  三、教学重难点：

  重点：用优美的声音演唱歌曲。

  难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

  四、教学措施：

  1、创设情境，激发兴趣

  激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

  2、重视实践，培养潜力

  音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。

  3、循序渐进，逐步提高

  音乐潜力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

  五、单元教学目标：

  第一单元《北国之声》

  1、知识与技能：透过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的完美风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

  2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

  3、情感态度和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。

  第二单元《五十六朵花》

  1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。

  2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

  3、情感态度和价值观：透过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、明亮的特点。

  第三单元《学戏曲》

  1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。

  2、过程与方法：鼓励学生用心参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。

  3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。

  第四单元《影视音乐》

  1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，透过欣赏，能够对中外影视音乐的好处和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!朋友》。

  2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的潜力，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。

  3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

  第五单元《环球采风》

  1、知识与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步了解世界音乐文化。

  2、过程与方法：在感知不同风格音乐的基础上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进行了解，从而进一步带领学生掌握这些乐曲的音乐特点。

  3、情感态度和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。

  第六单元《鲜花献给你》

  1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。

  2、过程与方法：透过多媒体课件，进行辅助教学，并透过各项音乐活动，培养学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。

  3、情感态度和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

  学校音乐老师工作计划2

  一、指导思想

  音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学计划。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、学情分析

  本学期我担任十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

  三、教学目标

  （一）感受与鉴赏

  1、音乐表现要素

  （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

  （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

  （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

  （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

  2、音乐情绪与情感

  （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

  （2）够体验并简述音乐情绪的变化。

  3、音乐体裁与形式

  （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

  （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

  （3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

  （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首，教学工作计划《音乐教学计划》。

  4、音乐风格与流派

  （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

  （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

  （二）表现

  1、演唱

  （1）乐于参与各种演唱活动。

  （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

  （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

  （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

  （5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

  2、综合性艺术表演

  （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

  （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

  （3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

  3、识读乐谱

  （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

  （2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

  （3）能够识读简单乐谱。

  （三）创造

  1、探索音响与音乐

  （1）能够自制简易乐器。

  （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

  2、即兴创造

  （1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

  （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

  （四）音乐与相关文化

  1、音乐与社会生活

  （1）关注日常生活中的音乐。

  （2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

  （3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

  （4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

  2、音乐与姊妹艺术

  （1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

  （2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

  3、音乐与艺术之外的其他学科

  （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

  （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

  四、教学重点难点

  1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

  2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

  3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

  4、乐于与他人共同参与音乐活动。

  五、教学措施

  1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

  2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

  3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

  4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

  5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

  6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  学校音乐老师工作计划3

  一、基本情况分析

  本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材分析

  （一）内容。

  1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束，18首歌曲能够基本背唱。

  2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

  4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

  5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。

  （二）编排特点。

  小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

  本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

  （三）教学条件及学生情况分析。

  教学条件：我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障。

  学生情况：一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

  （四）教学重点。

  学唱歌曲聆听音乐

  三、教学目标

  1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

  1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

  2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

  3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

  4、重视学生平时的学习效果与考查。

  5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

  6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。