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骨干教师要自觉遵守教育的法律法规，不断更新自己的教育理念，积极参与到教研的队伍中来，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作计划吧，以下是和大家分享骨干教师热门精选工作计划范文示例三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

  为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养计划：

  一、现状分析

  学校现有在职教职工28人， 我校现有县级骨干教师1人（王丽萍），校级骨干教师4人。为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。

  二、培养目标

  通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为县级骨干教师，县级骨干教师成长为市级骨干教师。

  校级骨干教师培养对象：

  王 铮 王 美 贾春妹 耿 琪 许久那

  三、主要措施

  1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

  人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。

  2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。为体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。

  3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

  青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展。

  四、骨干教师培养

  1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

  2、每学期学校派出骨干教师到其它学校参加相关教研学习活动。

  3、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的案例一篇。

  4、适时组织骨干教师参加教育教学培训，提高理论水平。

  5、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

  6、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

  8、骨干教师有培养对象学习的内容分两部分，即理论课与专业学习。理论知识学习，包括教育理论，教育科研知识。学习学科专业知识包括《新课程标准》和教材分析，举办新课程改革讲座及观看经典教学录像等。

  五、骨干教师培训

  1、有计划地组织骨干教师参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

  2、积极发挥课堂教学主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。搞好课改交流，体现教育教学新理念。

  3、各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

  4、鼓励自我提高。通过积极进修，参加高层次学历培训和各竞赛活动，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。

  5、做到培训与教研结合，自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。

  六、校级学科教师骨干的审核和认定

  学校根据学科骨干教师条件，按民主集中制的原则产生校级骨干教师。

  七、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核

  1、个人提高计划；

  2、承担教研情况；

  3、承担的校级课改项目或科研课题，有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。

  4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖；

  5、有帮扶培养新教师成长的计划，有理论学习辅导提纲。

  八、骨干教师及培养对象花名册

  教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师。

  一、准备阶段（5月—7月）

  1、成立“西藏初中骨干教师培训工作领导小组”，由西藏自治区教育厅和中国教育学会领导任组长，相关方面负责人为成员。（5月15日）

  2、组建相关工作组，明确分工职责。重点做好教务协调（教学、资料、场地等）及生活保障（食、宿、医、财等）。（7月前完成）

  3、制定培训工作计划，5月15日前完成。

  4、推荐选拔学员：本着“优中选优”的原则，按“先推荐后选拔、审定”的程序确定四个学科参加培训学员（学科带头人或拔尖教师40~50人，骨干教师150~160人），并通知到位；按学科组成教学班，成立班委会），按1名学科带头人5名骨干教师的比例组成研修小组，同时建立学员档案（“学员登记表及培训记录袋”）。此项工作由西藏教育厅负责。（7月15日前）

  5、分学科制定完成培训课程、教学方案及课程表。（6月10日前）

  6、组成培训导师团并集体备课（8月5日前）。

  ①聘请有关专家为培训导师，每学科5至8人，条件：身体健康，适应高原环境；理论、教学、教研三方面兼优；热心公益活动（准备“培训导师简介”）（5月31日前）。

  ②入藏前集体备课，熟悉西藏学科教学情况包括观摩教学录相，了解培训课程及教学方案，撰写个人教案等。（8月5日前）

  7、确定面授时间、地点，落实培训场所，检查教学及生活设施，组织安排观摩课学生。（8月5日前）

  8、拟定并发出培训通知、学员登记表。（7月20日前）

  二 、面授阶段（20xx年8月13—21日）

  1、工作小组成员、培训导师及学员报到。

  2、培训启动仪式。

  3、分班组；培训须知。

  4、按课程表实施面授培训。

  5、公布远程培训方案：布置远程研修任务；确定远程培训导师；制定个人研修计划；确定远程交流方式。

  6、面授结业：总结面授情况，交流学习心得，表彰优秀学员，颁发培训证书。

  三、远程培训阶段（20xx年9月—20xx年7月）

  1、组建远程培训工作组，具体负责此期间督导、检查、交流工作。

  2、创建网络交流平台，确定交流方式。

  3、确定学科指导专家；明确专家指导学员对象；建立专家指导制度。

  4、组织、交流、宣传学员教学、教研成果，内地交流、研修等。

  一、预期目标

  作为校级骨干老师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。

  二、分项发展目标

  1、 专业技术方面

  (1) 学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

  (2) 承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。

  (3) 培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

  (4) 观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。

  (5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

  (6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

  2、 具体措施

  (1) 本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

  (2) 研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。

  (3) 针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

  (4) 本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

  (5) 在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生

  爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

  (6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

  (7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

  (8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

  (9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

  (10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。