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　　数学教研月度计划

　　教研员的基本职责就是：组织多层次，多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握课程标准和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益;总结推广教学经验，为大家整理的数学教研月度计划资料，提供参考。欢迎阅读。

　　一、指导思想

　　以坚持立德树人、推进新一轮教育改革为目标，坚定改革信念，凝聚改革共识，落实有效措施，提高实践能力;以落实数学学科核心素养为核心，深化课程教学改革，大力推进“基础教育教学质量提升工程”;承担起基础教育研究、指导、管理、服务、培训的教研职能;实现发展型教研，推进效能型教研，完善服务型教研，开掘特色型教研。创建智慧课堂，开展智慧教研，实践智慧教育，携于打造长春高中数学教育命运共同体，为办好人民满意的教育做贡献!

　　二、工作思路

　　根据市教研室本年度工作计划要求，结合高中数学学科的教研特点，以20xx版课程标准实施的落实为基础，以课堂教学质量的提升为根本，为了有计划地开展和落实教研活动，促进高中数学学科教师业务水平的全面提高和发展，特制定20xx年度高中数学教研工作计划如下：

　　(一)加强自身学习，提升教研理论和指导水平

　　认真学习努力钻研教育教学理论，多深入基层学校，视导听课，理论与实践相结合，不断提高教学指导的水平。一方面加强自身学习，一方面努力实践。实践中，指导教师用新的教学理念进行教学，与任课教师一道，研究教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。组织形式多样的教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。视导工作中，要注意发现和培养人才，不失时机地培养学科带头人、骨干教师，给他们提供机会，搭设平台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术整合，最大限度地提高全市的教育教学水平。

　　(二)开展形式多样的教研活动，探索符合时代需要的新型教研模式

　　教研员的基本职责就是：组织多层次，多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握课程标准和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益;总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革。探索时代需要的新型教研模式，树立为一线教师服务的理念，每次教研活动，都要精心设计，细致安排，自己多吃些辛苦，使教师对教研真正感兴趣，人人都愿意参与到教研之中，人人在教研中真正获得益处。

　　(三)研究课堂教学实效性，真正落实高效课堂的教学理念

　　加强常态课管理，研究制定常态课改进计划。不断深化课堂教学研究，丰富课堂教学内涵，形成校本化、学科化的教学特色。重视学生学科阅读习惯的养成，促进学生多方面能力的发展。关注常态下的教师课堂行为，注重教学目标的科学定位与达成，关注教师的科学指导和学生自主学习的状态，侧重检测与反馈和课堂无效教学行为的剔除与矫正。继续开展“长春地区高中数学教学经验系列分享活动”构建专题研讨与展示活动。

　　(四)强化科研意识和质量意识，做到规范教学和科学备考

　　充分发挥长春市教学指导委员会和考试评价指导委员会的带动作用，强化科研意识，注重课题的研究，围绕课程实施和教学改革过程中出现的热点、难点和关键问题进行公关研究，研究以解决问题、促进工作为目的，不求大，但求实，注重阶段成果的总结、积累和推广。强化教学质量意识，加强常规教学研究，规范教学行为，认真研究科学备考，精心组织各年段质量监测的命题、考试、阅卷、统计分析等诸环节，确保教学质量检测的科学性、真实性、可靠性、可供参考性，为实际教育教学起到把关定向作用。

　　(五)本学期教研工作的几点设想

　　(1)深入基层学校进行实地调研，努力搞好高中数学学科的教研工作;

　　(2)通过调研了解广大教师在教育教学中的实际困难，加强对全市高中数学教学的把控，有针对性的进行指导，提升教研指导水平，最终提高全市的高中数学教育教学水平;

　　(3)研究新时期提升教研工作水平的新方法和新渠道，实现科学教研，提升教研指导的实效性;

　　(4)加强新课程课堂教学有效性的研究，实现真正意义的新课程教学;

　　(5)加强新课程高考的命题和备考研究，提高各中学高考复习的实际效果;

　　(6)强化成果意识，重视资料积累，多出优秀案例和教学反思。加强各类教学资源的应用研究，提高教师利用与开发课程资源的能力和水平;

　　(7)加强学科建设研究，完善教研中心组和教研基地校的建设，不断地发现和培养业务尖子，实现教研促人才成长、人才促教学提高的良性循环模式;

　　(8)开展课题研究，落实“科研根植于教学，又服务于教学”的基本理念，使研究成果转化为真正的生产力;

　　(9)实践《长春地区优秀数学拔尖教师创新培养计划》，创新教师教育发展平台，通过“中学数学教育研究所”搭建新的教研平台，开展高层次的数学教育教学研究，借助高校等教研部门的力量，带领长春地区的全体中学数学教育同仁开展实践性的教学研究，培养一批骨干尖子教师，提升长春地区的数学教育教学水平，为长春市教育质量提升多做贡献。

　　(10)在举办“长春地区高中数学教学经验系列分享活动”成功经验的基础上，以教研基地校、新课程实验校为根据地，承担基地教研的任务，发挥优秀教研基地的作用，通过展示基地教研成果的形式传播优秀的经验，真正实现更大范围内的经验分享、引领教研、服务教学的根本目的。

　　(11)利用“长春高中数学”微信公众号进行教育教学教研成果发布，共谋、共享、共研，聚焦高中数学教育教学教研。

　　现拟定月计划如下：

　　20xx年1月：

　　①20xx届长春市高三质量监测(二)命题任务分配;

　　②高中数学云课直播;

　　③20xx-20xx学年长春市普通高中寒假集体备课任务布置;

　　④高中数学学科核心素养研究第四、五、六站工作布置.

　　20xx年2月：

　　①高中数学学科集体备课活动;

　　②2月中下旬九台入闱20xx届长春市高三质量监测(二)命题工作;

　　③高中数学教研组长会议;

　　④20xx版数学课程标准的学习研究.

　　20xx年3月：

　　①高三二模考试;

　　②高三二模考试质量分析和试卷讲评课;

　　③大连高三联合考试命题会议(三模考试命题);

　　④数学学科核心素养研究第四站;

　　⑤九台三模命题;

　　⑥集体调研;

　　⑦个人调研.

　　20xx年4月：

　　①高三三模考试;

　　②高三三模考试质量分析和试卷讲评课;

　　③九台高三四模考试命题;

　　④数学学科核心素养研究第五站;

　　⑤研究20xx年高考命题思路指导高考备考实践;

　　⑥高中教学名师公开课展评活动;

　　⑦集体调研;

　　⑧个人调研.

　　20xx年5月：

　　①高三四模考试;

　　②高三三模考试质量分析和试卷讲评课;

　　③数学学科核心素养研究第六站;

　　④高考考前指导;

　　⑤全国高中联赛吉林赛区预赛;

　　⑥集体调研;

　　⑦个人调研.

　　20xx年6月：

　　①20xx年高考;

　　②20xx年高考试题研究;

　　③集体调研;

　　④个人调研.

　　20xx年7月：

　　①2020年高考备考研究;

　　②20xx版数学课程标准的学习研究;

　　③布置20xx至2020年长春市高中暑假集体备课工作;

　　④集体调研;

　　⑤个人调研;

　　⑥上学期教研工作总结;

　　⑦下学期教研工作思考.

　　20xx年8月：

　　①数学暑期集体备课活动;

　　②2020届高三(一模)考试和高二质量监测命题准备工作;

　　③高一高二集体备课，高三学科教师高考备考培训会;

　　④九台入闱命题2020届长春市高三质量监测(一);

　　⑤高中数学云课录制;

　　⑥集体调研;

　　⑦个人调研.

　　20xx年9月：

　　①长春地区高中数学教学经验系列分享活动;

　　②高三一模考试;

　　③高三(一模)质量分析会;

　　④全国高中数学联赛决赛;

　　⑤20xx版数学课程标准的学习研究;

　　⑥集体调研;

　　⑦个人调研.

　　20xx年10月：

　　①各教学联盟新高考课堂教学系列展评分享活动;

　　②集体调研;

　　③个人调研;

　　④高中数学基地教研调研;

　　⑤20xx版数学课程标准的学习研究.

　　20xx年11月：

　　①长春地区高中数学教学经验系列分享活动;

　　②20xx版数学课程标准的学习研究;

　　③集体调研;

　　④个人调研.

　　20xx年12月：

　　①长春地区高中数学教学经验系列分享活动;

　　②高阶思维高峰与学科核心素养论坛系列分享活动;

　　③集体调研;

　　④个人调研;

　　⑤总结20xx年教研工作;

　　⑥布置2020年寒假备课情况;

　　⑦布置2020届高三质量检测(二)的命题工作.