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骨干教师要十分热爱自己的教育事业，要增强自己的责任心，让教育理念深入每个教育者的心间，你还在发愁相关的工作计划怎么写吗？以下是和大家分享骨干教师精选热门工作计划范文三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

  在校领导的关心与认同，我有幸被评选为20xx学年度语文教学骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。

  一、预期目标：

  作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。

  二、具体目标：

  1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，积极写好读后感。

  2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作，写好09年区立项课题的结题报告。

  3、上好校展示课，做好相关教育教学讲座。

  4、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。

  三、具体措施：

  （1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

  （2）十月底上一节语文展示课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

  （3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。

  （4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

  （5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

  （6）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

  （7）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

  （8）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

  祝锋

  一、指导思想:

  全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干教师管理办法和《柳河县师训责任制考核细则》中关于骨干教师培训的相关要求， 在基础教育新课程的实施中，指导骨干教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干教师提供交流、学习、参赛的机会，为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。

  二、工作目标：

  通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教科研能力等方面有较大幅度的提高；使他们善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，帮助他们形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力与水平；提高骨干教师课堂教学能力和水平，促进教师专业化成长。使他们能够在实施素质教育过程中起带头、示范作用。

  三、措施和方法

  1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合；自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合,，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容，继续进行课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。以此，促进我校骨干教师教育教学能力的提高。

  2、遵循骨干教师成长的规律，灵活地采用多种有效的培训方式，加快骨干教师的前进步伐，培训工作体现连续和阶段性相结合的特点。

  3、 有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极推荐、组织骨干教师参加省、市组织的各类培训。

  4、 积极发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干教师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。

  5、鼓励骨干教师自我提高。通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。

  6、注意阶段性培训的总结，为青年骨干教师搭台子、让青年教师唱主角给他们在失败中站立起来的勇气和充分的时间。

  7、完善骨干教师业务档案并跟踪考核。

  四、具体要求：

  1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干教师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干教师或富有实践经验和理论素养的老教师牵头，鼓励青年骨干教师树立崇高理想和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。

  2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题研究等，真正提高骨干教师工作效能，提升服务品质，建立有利于骨干教师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高的骨干教师培训机制，保证骨干教师培训的针对性和实效性。

  3、每月组织骨干教师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。

  4、充分利用网络优势，使骨干教师学习内容更加丰富、多元，加强相互交流。

  5、每学期上一次骨干教师示范课（示范课不少于2课时）或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。

  6、以研训相结合的培训理念为指导，循序渐进，在每学期一次的年组教研中，骨干教师应起到模范带头作用。

  7、骨干教师要养成实践反思的积极性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。

  8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。

  9、骨干教师要承担一项以上实验课题，没承担县级以上课题的骨干教师，要结合工作实际，制定校级课题。

  10、骨干教师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1-2名青年教师，按包保协议、帮带计划跟踪听课（每月互听课2节以上）、指导、直至上路并指导其上一节校内公开课。

  11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、经验总结或科研报告。

  五、主要工作日程表：

  三月份：1、制定骨干教师培训工作计划；

  2、填写骨干教师个人成长档案（20xx年业绩和培训等情况）、完成20xx年档案归档；

  3、对各学科课堂教学听课、指导，开展教研。

  四月份：1、对骨干教师前段继续教育学习情况进行检查；

  2、对骨干教师读书活动情况进行总结，开展新一轮读书活动；

  3、上报骨干教师材料；

  4、召开骨干教师会议，部署工作。

  五月份：1、组织骨干教师进行常规学习研讨；

  2、按要求开展骨干教师读书活动；

  3、做好骨干教师常规培训费和书费的收缴征订工作。

  六月份：1、开展骨干教师培训结队经验交流活动；

  2、骨干教师基本功比赛；

  3、骨干教师读书活动。

  七月份：1、对骨干教师学习情况阶段考查；

  2、青年教师汇报课；

  3、骨干教师说课研讨。

  4、本学期骨干教师培训工作总结。

  八月份：1、修改骨干教师培训工作计划；

  2、检查学习笔记。

  九月份：1、听课和教研；

  2、组织骨干教师集中培训。

  十月份：1、教研组主题教研活动；

  2、骨干教师教研活动；

  3、开展校本研修活动。

  十一月：1、评选优秀骨干教师；

  2、骨干教师读书活动交流，读书心得体会及优秀笔记评选。

  3、骨干教师年度考核。

  十二月：1、自查工作；

  2、材料归档；

  3、全年工作总结。

  为充分发挥初中生物骨干教师的示范、引领、辐射作用，推进初中生物教师岗位练兵活动，进一步提高教师的生物专业素质，依据《连城县骨干教师工作室管理办法（试行）》，特制定本工作计划。

  一、指导思想

  以骨干教师为引领，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我县初中生物中青年教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台，打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的教师团队。吴功如骨干教师工作室以冠豸中学为依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容，以网络平台辐射成果为主要载体，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我县初中生物教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。

  二、主要任务

  1、组建一支队伍。依据《关于设立连城县第二批骨干教师工作室的通知》的精神组建一支具有研究能力、结构合理、覆盖全县的生物队伍。

  2、进行课题研究。研究探讨基础教育的改革趋势和前沿动态，参与指导课程改革，进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》的课题研究，发挥初中生物学科“专业引领”作用。

  3、优化课堂教学。积极参与全省“岗位大练兵”活动，探索实施有效课堂教学的途径和方法。

  4、培养青年教师。研究探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

  5、指导生物中考。研究中考改革动向，编辑和撰写初中生物中考相关资料，指导毕业班复习工作，开通“吴功如骨干教师工作室”博客网站，以教育信息化实现优质教育资源共享。

  三、具体安排

  （一）、20——年6、7、8月：

  1、制订《吴功如骨干教师工作室工作计划》（吴功如主持，全体成员）。组织本年度论文评比；

  2、申报《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题（吴功如）

  3、开通“吴功如骨干教师工作室”博客（吴功如）；

  4、1、在进修学校中学教研室指导下，召开工作室成员会议，分析20——年中考试题，并将会议要点在博客上发表（李建英、全体成员）；

  （二）、20——年9月、10月：

  1、工作室成员制订个人工作计划（工作室成员）；

  2、积极参与全省“岗位大练兵”活动，参与校内活动，每人讲一堂示范课（工作室成员）。

  （三）、20——年11月：

  1、参与编写中考指导性资料《初中生物第一轮总复习教学案》（工作室成员）；

  2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，并在博客上发表（工作室成员）。

  （四）、20——年12月、20——年元月：

  1、制订初中七八年级期末试题（李建英）；

  2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“岗位大练兵”工作小结，并将总结、分析情况以电子稿报工作室，择选部分内容在博客上发表（工作室成员）。

  （五）20——年2月、3月：

  1、工作室成员员制订学期计划（工作室成员）；

  2、召开初中生物复习指导会（李建英），拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。

  （六）20——年4月：

  1、初中生物实验操作培训，协助县教育局做好生物实验操作考试工作（李建英）；

  2、高效初中生物实验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。

  （七）20——年5月：

  1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取部分内容在博客上发表以指导全县的生物复习备考工作；

  2、七、八年级生物期末试题编制工作。