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写好工作计划是我们作为职场人必备的技能之一，它不仅能够帮助我们约束自己，还能让我们更好地提高工作的积极性，以下是和大家分享的关于优秀数学老师工作计划范文，以供参考。

  新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

  （一）常规工作“日常化”

  1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

  2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

  3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

  4.加强常规管理制度，每月x日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

  5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

  （二）研讨活动“专题化”

  研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

  （三）教师发展“自主化”

  1.自主选择——小课题的研究

  老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。

  2.自主发展——业务素养的提升

  （1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

  （2）在反思中成长

  x周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；x周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；x岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

  （3）及时总结，撰写论文

  在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

  （4）同伴互动，取长补短

  各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课xx节。每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。

  关于优秀数学老师工作计划范文

  一、学生情况分析

  一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以五月份教学以培养学生的学习兴趣为工作重心。

  二、教学内容：

  五月份教学内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园）。

  1、认识符号"="、""，会使用这些符号表示数的大小。

  2、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

  4、初步认识钟表，会人士证实和半时。

  三、教材分析：

  教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学]学习数学的兴趣。

  1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

  2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生数学的兴趣。

  3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

  4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

  5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

  6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

  7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

  8、安排"用数学"的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

  9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

  四、教学目标

  1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分"几个"和"第几个"熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

  2、使学生认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

  本学期我继续担任一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成绩，我特制定如下工作计划：

  一、基本情况分析

  在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

  二、教材分析

  本册教材包括以下内容：

  认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

  在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。＂找规律＂和＂统计＂是两部分新的教学内容。＂找规律＂引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

  教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

  三、教学目标

  1、认识计数单位＂一＂和＂十＂，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

  4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

  6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

  7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

  9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学要求及重难点

  1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，

  3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

  4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

  五、教学措施

  1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。

  2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成＂敢想、敢说、敢做＂的习惯。

  3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

  4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。

  5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

  7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

  8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

  六、转变后进生方法及措施

  1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。

  2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。

  3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。

  4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

  七、课时安排：共计约60课时。

  1、认识图形（二）（4课时）。

  （1）认识图形（二）（4课时）

  2、20以内的退位减法（16课时）。

  （1）十几减9（3课时）。

  （2）十几减8、7、6（4课时）。

  （3）十几减5、4、3、2（2课时）。

  （4）综合应用（4课时）。

  （5）整理和复习（3课时）。

  3、分类与整理（2课时）。

  （1）分类、整理（1课时。）

  （2）统计表（1课时）。

  4、100以内数的认识（10课时）。

  （1）数数数的组成（4课时）。

  （2）数的顺序比较大小（3课时）。

  （3）综合应用（1课时）。

  （4）整十数加一位数和相应的减法（1课时）。

  （5）摆一摆，想一想（1课时）。

  5、人民币的认识（4课时）。

  （1）认识人民币（2课时）。

  （2）简单的计算（2课时）。

  6、100以内的加法和减法（一）（15课时）

  （1）整十数加、减整十数（2课时）。

  （2）两位数加一位数和整十数 （4课时）。

  （3）两位数减一位数和整十数（ 6课时）。

  （4）整理和复习（2课时）。

  7、找规律（4课时）。

  （1）找规律（4课时）。

  8、总复习（5课时）。