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【篇一】

本学期幼儿园克服人力资源紧缺的困境，以“求实、求真、求稳”为工作宗旨，坚持脚踏实地，聚焦基础，坚持立足园情，真问题切入，努力提升管理效益，扎实教学研究，加快教师培养，创新家教工作取得了较好的发展成效。

幼儿园先后荣获松江区依法治校示范校、松江区师资队伍建设先进集体、上海市家门口的好幼儿园、十三五家庭教育实验基地等荣誉称号。班子、行政履职满意度测评达到95 %，教师工作家长满意度测评达96%。幼儿园各项工作得到上级领导、专家及广大家长的高度认可。幼儿园呈现谦和、大气、阳光、进取的团队氛围。以下简要回顾本学期工作:

一、园务管理

1、聚焦基础管理，提高管理效益。

高效的管理是园所发展的保障。我们立足原有基础，以优化程序化管理、问题管理、民主管理为切入点努力改进基础管理，提升管理效益。

程序化管理力在将各项复杂的工作简单化，简单的工作规范化，规范的工作程序化，从而保证各项工作的有序、优效执行。我们组织条线负责人对部分日常基础性工作进行梳理，在原有基础上优化。如：推进信息工作管理的程序化。健全信息工作档案，配套编制“网站维护、新闻发布、资源库建设”等8类信息工作用表，分类明确各项工作操作细则，每月对信息工作完成情况进行自检与评估。工作档案的梳理为管理者及教师执行信息工作要求提供了更清晰的执行要求。如：课程管理的程序化。依托课程中心组――教研组――教师三级课程管理网络，进一步细化各层级职责，初步形成了自上而下的的课程实施跟进式引领，为年轻的教师提供了从主题方案的设计、解读到执行的跟进式引领，有效减轻了教师的操作负担，同时提高了课程的有序、有效执行。又如：后勤管理的程序化。建立玩具消毒、餐点管理细节、班级资产管理等工作的具体操作要求等，力在促进繁琐的后勤管理逐步形成相对科学、合理、长效的运作机制。程序化管理是推进园所管理长效减负的重要举措，我们的探索实践还刚起步，如何优化程序，完善程序的规范要求与执行之间的良性循环，还有待后续深入思考。

问题管理力在以发现问题、解决问题为过程管理的基本方式，从而不断改进工作。本学期我们继续以月计划管理机制为抓手，完善月工作计划及达成度交流，注重对一线问题的分析与改进，并将之纳入条线考核指标，逐步提升管理条线的问题管理意识与能力。如：针对消毒液配制不达标、锯齿发生率逐年上升、环境创设年龄特点不清晰、食堂硬件配制不达标、消防设施存在隐患等各类问题及时跟进改进措施，确保各项工作不断完善。问题管理促使管理层更多从具体的一线问题出发，夯实基础管理。民主管理力在深入推进党的群众路线及三严三实教育活动，进一步加强依法办园、规范办园，努力贴近群众、凝聚团队。我们进一步完善了三重一大制度，健全重大事项的民主决策、备案、公开机制。制定了教职工考核方案，修订了学期考核指标，进一步细化、具体化内容与标准，加强考核的严谨性。健全了财务内控制度，梳理完成了政采、基建项目管理等系列财务操作流程。开展了园务管理工作的群众调研、班子、条线履职满意度的测评，收集来自一线的意见与建议，结合群众访谈，认真组织管理层进行研讨，为后续工作改进提供依据。

2、课题引领发展，创新家长工作。

幼儿安全教育要体现其实效与长效需更多回归孩子的生活，关注日常的教育渗透，因此家长的作用不容忽视。为了进一步推进幼儿安全教育特色项目，探索家长参与的有效载体与机制，我们启动了市级课题《家长资源参与幼儿特色项目建设的机制研究――以安全教育亲子手册研发为例》，完成了专家开题论证，组建了由园领导、家长、教师共同参与的课题小组，设置了试点班，初步完成了居家安全系列的亲子手册，手册分为家长册和亲子册。初步建立了1+N的家庭联动机制由志愿者家庭为核心，组成家庭互助苑，以家长带动家长，通过生活实景教育、技能实训等，推广手册的使用。以课题为载体积极推进家长自愿者在园所特色项目建设中积极参与，助推安全教育更多回归孩子的生活。

在创新工作的同时，我们认真完成了“家长会、家长学校、蜗牛小分队”等各类家长、社区工作，并积极参与社区活动，获得了方松社区家庭才艺展示优秀组织奖，承担了方松社区科学育儿进社区专场活动，全国妇女儿童会主任、副区长、教育局局长、区妇联主席等各届领导亲临现场参加活动。园所声誉不断提升。

3、按需合理统筹，改善园所环境。

以规范与服务为宗旨，立足幼儿园财务状况，我们合理统筹分步落实，优化园所环境。一是服务课程，针对运动活动相对薄弱的现状，整体规划运动场地，拓展、改善运动环境，增设运动区域，添置运动器械，以平衡运动经验。针对自然环境教育功能不足的问题。我们完善了种植区的修缮与管理，开辟了果树区，增加了桃树、茶树等具有明显季节特征的树木，增加了绿化植被的标识，对园所绿化进行初步规划，将自然环境纳入课程资源。二是聚焦规范，结合新的食堂规范、消防法等的学习，对食堂、消防等问题制定整改方案，调整保育员操作室、扩建食堂洗消间、增设防火门等，并争取专项资金予以保障。

二、队伍建设

1、打造幸福团队，真情浸润校园。

我们以幸福团队为主题，借助各类活动载体，引导教师静心感悟，体会“我与团队”的关系，体会“辛劳”背后的幸福，体会阳光心态的重要，学会感恩与宽容、学会享受教师纯粹的快乐。我们先后组织了我和团队的征文交流，一篇篇征文，质朴的表述、真实的情感交流，让大家体味着团队的重要，感悟着作为团队一员的责任。开展了”教师的幸福”、“和幸福相约”专题讲座、“我的幸福”小故事交流等活动，在活动中回味寻找自己的快乐，引导教师在平凡的工作中，正确定位自己的工作价值，领悟教师职业幸福的内涵，保持一种健康的心态。借助“师幼互动”专题研究项目，影响教师的儿童观与教育观，不断改进师生关系，提高幸福感。

我们还组织了“师德标兵、优秀班主任”的评选活动，鼓励教师用欣赏的眼光发现同伴的闪光点，进一步凝聚务实、健康、向上的团队之风。学期结束的家长满意度测评高，教师敬业、精业的付出得到家长的高度认可。

2、优化研训机制，夯实强师之体

以激励与保障为重心，我们不断优化园本研训机制。继续推进教师组团式发展机制的探索，以“数学研修小组”为试点，鼓励教师根据自身兴趣或教学特长组成研修小组，通过主动学习、小组共研、名师参与指导，针对性提供培训支持等方式开展，促进教师在幼儿数学教育方面的个性突破。优化名师工作室研修机制，明确工作室职责，以“室内运动”为切入点，领衔研究课程实施中的共性问题，初步梳理完成了室内运动组织与实施的园本化指导方案，促进工作室作用的发挥。优化大组研训与小组教研的有效衔接。以大教研学习与梳理，小教研实践与反思为园本教研的基本方式，通过蹲点教研组、定期各组专题推进研讨等，加强对小组教研实效的过程评估，及时发现突出问题，跟进大组教研，形成培训引领――实践反思――评估改进的循环跟进。实施教研组专题研究交流机制。围绕“师幼互动”专题开展实践活动与经验交流，实现园内研究资源经验的分享，切实做到组际间研究与实践的相互渗透、互动共享、共同发展。加强骨干教师的教学交流。开展阶段展示活动，明确质量要求，给予骨干适度加压，促区、园两级骨干教师在教学设计、师幼互动、课堂驾驭能力能多方面专业能力的主动提升，园内引领作用的积极发挥。机制优化体现了整合、优效的研训工作思路。

3、倡导自主氛围，助推个性发展。

结合园所新一轮规划的实施，组织教师修订个人制定个人发展规划。制定分层分类教师任务书，指导教师以基础性任务与发展性任务相结合的方式设计个人规划，对个人规划进行审议和指导。制定教师规划执行的阶段考评，加强动态管理，不断完善教师个人成长过程中的整体调控与支持。健全对个人规划实施的保障机制，根据教师意愿，制定分层分类的培养计划，为后续分步提供教师师徒带教、外出培训、教学展示等机会提供依据。同时，我们将个人规划达成度纳入考核常态项目，注重以发展的眼光欣赏教师的成长，鼓励教师立足自身，主动发展。

在自主发展机制下，幼儿园调整了教学名师、教学能手、教坛新秀三级园级骨干评选机制，为不同层面的教师提供发展平台，完善了相应的骨干管理手册，为下学期的新一轮骨干选拔做好了前期工作。

三、保教工作

1、修订方案，梳理课程实施指南

根据幼儿园新一轮发展规划的发展思路，特色项目的定位，及规模扩增、硬件环境变化等情况完成了幼儿园课程实施方案的修订，进一步加强对基础性课程实施的保障与服务，科学调整课程设置，合理优化现有资源，架构专门性与渗透性相结合的安全教育特色项目实施机制，加强安全教育与主题活动、幼儿日常生活中的渗透。同时，着手梳理已有经验，初步汇编“课程实施操作指南”，分别从来园、离园、家长工作、生活、运动、游戏、学习等各版块，为教师提供具体操作性的指导建议，并以“小贴士”的形式同时为教师提供一些专业的学习资源。

2、完善机制，优效落实主题计划

本学期我们进一步推进与完善了“课程先导组、教研组、班级”自上而下的三级备课机制，进一步加强上位的实施引领。依托先导组着重加强主题核心经验的分析与梳理，结合各领域幼儿阶段发展经验，进一步提高活动内容设置的科学、平衡与适量。预设保底性活动内容，注重优质资源的删选，确保领域发展平衡及主题目标达成，同时注重适度预留空间，鼓励教师结合班级实际及个人专长发展，自主生成活动内容。指导教研组着重加强核心经验的解读，引领教师把握主题核心价值;指导教师内化3-6指南，分析幼儿领域发展规律，准确把握当前幼儿发展水平;启发教师拓展思路，充分利用各种课程资源为主题服务，如：自然环境、家长资源等，让主题活动的实施更生活化、更多元化。

同时，加强班级主题实施的执行监督。通过案头资料检查，日常巡查，多种形式的听课、评课等了解教师主题实施情况，并尝试建立主题执行反馈机制，围绕“适宜性、科学性、可操作性”组织教师开展研讨，收集一线信息，反思在内容选择、组织实施、资源利用等环节中存在的问题，为下一轮主题滚动式修订提供准确信息。

3、加强衔接，提高专题研究实效

本学期我们基于教学观察，继续开展了集体活动中有效师幼互动的专题研究。由大组研训引领，从教师最兴趣，也最感困惑的“互动时机与互动方式”切入，以课题为载体，以加强三环节衔接为抓手，切实提高研训实效。做到活动前，沟通研训重点，同步为教师提供针对性学习资源，支持教师提前自学，有准备的参与研讨;活动中形式灵活多样，一句话点评，典型案例分析，参与式研讨、经验交流等，鼓励教师人人参与。经验梳理、理论提升有理有据，思考到位，充分体现业务管理者的专业领衔;活动后注重内化反思，通过教学观摩、案例撰写、小组教研等多渠道，指导教师以研训所获改进教学实践。

在大组研训引领下各教研组结合大、中、小各年龄段特点，分别从“有效提问、教玩具设计与投放、教学情境的创设”三个角度，开展了更深入、更具针对性的实践研究。以更聚焦的视角，集中研究力量，引领教师实践验证、体验感悟有效的互动时机与互动方式，引导教师举一反三，经验迁移。

一学年的专题研究取得了明显的成效，正悄然改变着教师的儿童观、教育观，老师们的目光更多投向孩子，学着观察、分析孩子，从研究孩子反思自身的教学，主动改进教学策略。

4、聚焦问题，抓实课程实施短板

以幼儿生活习惯养成教育为抓手，夯实生活课程的日常实施。根据生活教参，3-6指南及已有经验，梳理完成了《各年龄段幼儿生活习惯教育指导内容与建议》，对如厕、盥洗、整理等各方面习惯，从内容要求、指导要点、策略等进行整体梳理，形成具体、可操作的指导性文本资料，组织教师学习，引导教师借助“资料”，利用1+2班会机制，客观分析本班幼儿生活习惯养成情况，有效跟进教育策略。同时将幼儿生活习惯养成纳入本学期保教人员履职重点考核项目，开展针对性的月考核及综合性的学期考核。

以室内运动内容与组织形式的持续研究为重点，不断改进运动课程实施难点。依托项目组对前期研究活动资源进行梳理，巩固已形成的活动机制，选择典型材料进行重点研发，以点带面启发教师的创新思维，并初步尝试优质室内集体体育游戏的研究，收集经典活动素材。完成了室内运动活动资源库的初步梳理，对各区域活动内容、组织形式、指导要点及器械提供进行了系统的思考。在改进室内运动的同时，我们着手区域运动的初期探索，为下阶段的重点研究做好充分准备。尝试开展了中大班的混班混龄区域运动，借鉴户外游戏经验，初步建立了活动运行机制。完成了区域运动环境的整体规划，重点拓展、丰富了三处运动区环境，重新划分了7大区域。综合分析现有运动设施情况，添置了侧重幼儿垂吊、投掷、攀爬等动作发展的器械，创设了迷宫、轮胎山等更具野趣的运动环境。并初步编制了户外区域运动实施方案，就各区域运动经验分析、指导、观察提示、环境创设等进行了初步思考。

四、保健工作

1、注重常态监控，推进精细化管理

务实、优化后勤管理，注重管理的常态化、精细化是关键。本学期我们对幼儿园保健各项常规工作进行了认真的梳理，对其中部分环节的操作规范做了进一步完善和细化，如消毒液配制、玩具消毒、幼儿餐点及运动环节保育管理等，使这些环节的操作规范更加科学、严谨，操作性更强，并结合实践，修订保育员日常规范操作指南，细化工作要求。在细化操作的同时，我们着力推进日常管理监控与指导。初步编制了一日八大生活环节保育工作监控用表，梳理常规、基础性要求，为管理者日常巡查提供依据。尝试以项目方式，分步细化环节监控机制，以“幼儿餐点保育操作”为点，制订了幼儿餐点保育工作监控用表，细化细节要求，采取对部分班级半日跟班及不定期抽查等多种方法，了解幼儿餐点保育规范实施情况。在日常监控过程中，及时发现操作中存在的问题，并针对问题进行深入剖析，通过集体讨论、实践研究等方式探讨问题解决方法，不断改进工作。后续我们将着力推进基础性项目的全面监控与重点环节的项目式监控有机结合，不断提升后勤管理的精细化水平。

2、推进保教协同，加强幼儿习惯培养

幼儿生活教育重在日常良好生活习惯的养成，我们积极联动教师、家长、保育员共同配合开展幼儿生活习惯的培养，不断加强保教联动管理，提高管理效应。根据阶段共性问题、突出问题，设置专项检查项目，由业务牵头梳理幼儿生活指导培养的要点，保教管理者同步培训教师及保育员，由保健室重点负责，业务园长协同负责、行政人员配合跟进开展针对性的重点检查。设置“好习惯星星棒”，阶段展示评选结果，通过版面创设加强宣教，鼓励家长、孩子积极参与，重视日常习惯养成。充分利用“2+1”班会研讨活动，由教师牵头，针对班级幼儿习惯养成情况进行交流，思考策略，统一保教人员日常指导要点。同时，开展了“保育员参与生活教育的现状调查与对策研究”的专题研究。，通过利用问卷调查了解保育员参与幼儿生活教育的现状，通过对问卷的统计分析以及深入班级实际调查，了解保育员参与幼儿生活教育的可行性以及参与的方式方法，并以幼儿生活习惯养成项目为点，鼓励、指导保育员积极发挥教育指导作用。专题的调研为后续进一步提高保育员的教育角色认识与能力提供了具体、客观的依据。

3、关注职业素养，提升职业认同感

随着后勤工作要求的不断提高，激发员工主动改进工作的内驱力成为后勤管理的重要任务。本学期我们开展以“美的瞬间”和“镜头下的师爱”摄影展为载体对后勤人员进行了“爱与责任”的主题教育活动。组织保育员捕捉身边平凡感动的瞬间，在朴实、生动的交流中感悟责任。组织后勤人员风采展，通过图文并茂的形式将后勤人员日常平凡的工作点滴在全园进行宣传，让教师、家长、孩子感受、认可保育员、营养员等各岗位后勤人员为孩子健康成长所付出的真心与努力，充分提高了后勤人员的岗位意识、责任意识与爱生意识，弘扬了后勤队伍中的正能量。此外，我们还开展了新一轮的后勤服务明星评选，适度放大评选比例，

增设了生活教育指导、职业素养等专项奖励项目，适度提高项目绩效奖励额度，从精神、物质两方面同步推进，激励后勤人员的工作积极性。

4、尝试医教结合，拓展健康教育资源

以安全月为背景，我们积极落实各项健康安全教育工作，完成了交通安全、居家安全等主题的安全宣教。结合传染病防控、幼儿五官保健等分阶段开展了专门的健康教育，并积极拓展宣教途径，吸纳专业资源，通过医教结合，提升教育实效。如：邀请口腔科医生组织孩子开展“爱护我们的牙齿”的教育活动，以生动、有趣的方式，指导孩子养成良好的口腔卫生习惯。邀请社区医生上门为幼儿补牙，并针对性开展教育。邀请急诊科家长参与幼儿园重点课题的实践研究，针对试点班，开展部分家长的急症救助特色项目培训，并1+N联动方式，带动辐射班内其他家庭，联动机制的创新探索将为后期特色项目培训的普及奠定基础。

5、对照标准，确保基础规范。

对照保教基础工作指标，我们认真完成了各项工作，确保了各项工作的规范、达标。幼儿和教工入园体检率达100%，教工、幼儿定期体检率分别达100%、95%，幼儿生长发育情况良好。特殊幼儿矫治率100%，肥胖儿、体弱儿矫治有成效。营养工作水平有提高，幼儿菜谱在不断地滚动式修订中逐步优化，各项营养指标科学达标。传染病防控取得明显成效，未发生传染病，为教育教学提供了有力的保障。

回顾整体工作，规划后期发展，幼儿园仍存在以下主要问题：

一、问题反思：

1、条线管理中的主动联动管理意识显不足。对各条线自身分管的重点工作，缺乏主动联动其他条线合作支持，整合增效的意识。

2、课程实施资源库建设项目难度较大，计划预期不足。分解任务，逐步推进。(凸显减负增效的工作要求)

3、课程方案的顶层设计需思考。由于园所硬件环境、师资力量等多种因素，以及对幼儿安全教育个性项目的认识，幼儿园对整体课程设置、个性项目定位等需要进行统筹思考。

4、特殊儿童干预矫治成效欠理。日常干预管理方法相对单一，家长、保教人员的认识落差较大，三位一体合力未有效形成。

二、后续发展思考：

怎样在减负增效管理理念的指导下着力做好：

1、管理机制上减负增效――着重基础工作的程序化管理，细化、优化操作流程。

2、发展定位上减负增效――加强基础课程建设，突出核心任务。梳理研训部六一项目，同步改进幼儿园业务管理工作。

3、课程实施上减负增效――调整课程方案，定位个性项目，加强课程实施的统筹规划，着力课程实施的服务与保障。(以区域运动项目推进，以主题书新一轮修订、课程资源科的建设为重点，加强园级统筹规划与日常实施保障。)

【篇二】

满怀着希望与憧憬，满载着收获与喜悦，三环幼儿园的全体教职工又走过了艰辛、难忘而又锐意进取的一学期。回顾这一个学期的工作，我们最大的感受就是：忙碌、充实、提高。

本学期，我园根据市教育局的总体工作要求，以《幼儿园教育指导纲要》《3―6周岁儿童学习发展指南》为指针，以《幼儿园工作规程》、《XX市幼儿园管理细则》为依据，全体环幼人以进一步推进新课程改革、优化园本培训为抓手，以办人民满意的幼儿教育、创平安和谐幼儿园为宗旨，以“勤奋、务实、创新”的工作作风全身心的投入各项工作，扎实推进了教师队伍建设、硬软件设施建设、优质园创建工作，使园内各项工作迈上了新的台阶，实现了新的突破。现将本学期园内整体工作简要总结如下：

一、建章立制，持续强化园务管理。

园规是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园的发展目标，对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。特别是对于我们这样开园刚两年的新园来说，制度对于建立正常秩序，提高各岗位工作效益有很大的作用。开学以来幼儿园一直在不断的完善各岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、健康检查制度、园本培训制度、教职工工作职责等从上到下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范教师的工作行为，让各岗位教师自觉照章行事，各司其职，上下团结一心，共同搞好工作。

二、队伍建设，不断提高师资水平。

1.抓师德，促成长。

在幼儿园党支部的带领下，我园牢牢抓住师德廉政建设，开展党员讲学平台，紧扣“两学一做”、“三重一大”、“党员条例”等专题教育，系统化地查摆廉政建设和师德师风方面存在的问题。其次开展三环幼儿园先锋教师行动，每一位教职工都签订了师德师风责任状，党员干部带头，做表率、树形象，全体团员老师和教职工紧跟其后，适时开展师德师风活动。第三是运用书记项目的广播平台，所有老师讲师德故事，将身边优秀的典型事迹扩大宣传。随后是通过教职工大会，将师德师风的监督与考核融入我园教师绩效考核工作中，建立全体教职工的监督制度。

2.强研训，促提高。

坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。

首先，关注青年教师的培养，采用1+1+1（一位新教师+一位志愿者+一位保育员+一位园领导）的抱团式师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验，使青年教师在业务上逐步取得成效，提升她们对工作的认可度与热爱之情。

其次，以各教研组长为首，建立良好的团队教研氛围，加强平时的研讨和交流，推动教师的成长；
以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过推门教研、课程审议、优质展示课等活动，探索有效课堂，教研组长充分发挥组织管理职能，通过引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建了平台。

第三加强教师梯队培养，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，本学期通过骨干教师展示课、一对一带教、送教活动等方式促进他们进一步成长；
我园施健、徐海燕两位老师被评为XX市第六期中青年骨干教师，蒋纯、耿志兰、罗彦瑛三位老师被评为园级骨干教师。施健老师在XX省蓝天杯幼儿园教师赛课活动荣获一等奖，蒋纯老师在XX市主题项目讲述比赛中获得二等奖，蔡香怡老师在XX市幼儿园信息化赛课活动中获得二等奖的好成绩。另外我园有20多人次在各级各类论文比赛中活动，2位老师论文发表在省级刊物上，多位老师辅导幼儿参加绘画比赛获奖。骨干教师队伍的不断充实，带动更多教师积极进取努力向上的愿望。

3.重课题，促发展。

我园的XX省教育科学“十三五”规划课题《儿童三环乐园的研究建设――基于新建园的行动》于20XX年1月4日举行开题活动，XX、XX两级教科领导参与了活动。另外我园还积极申报了XX市教育科学“十三五”规划课题《环抱全纳 ，静待花开――环幼特殊儿童融合教育资源中心的建立与实践研究 》也已于20XX年6月成功立项。我园两位教师的XX市级课题顺利结题，并获奖，四位老师积极申报并立项了XX市级小课题。

课题的申报和研究是老师们捕捉并深入思考的一线工作中遇到的问题，同时她们也在自己的工作实践中积极寻找答案，有效促进了全园教师形成爱思考、勤发问、勇探究的良好工作作风。

三、常规管理，稳步提升保教质量。

为了使全园幼儿各方面得到全面和谐的的发展，我园开学初结合本园实际制定好各项计划;各班制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划，为了使各项计划扎实有效的落实，园内加强了检查督促的力度，定期或不定期对各班教师的备课、游戏活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周一的例会上通报评比结果，肯定成绩，指出不足，提出新的工作要求，使各班教师针对实际，查漏补缺，及时整改，实行奖勤罚懒制度，不断激发教师的工作积极性和主动性。使园内各项工作有始有终，卓见成效，保教质量稳步上升。

四、安全工作，全面保障师幼权益。

学期初，幼儿园与全体教职工层层签订了“一岗双责安全责任状”，进一步强化教职工的安全意识。坚持每周检查户外大型活动器具、电器设备、班级设施，做到发现问题及时记载，请专业人员进行维修，延长设备的使用期限。期末做好园内、班级设备的保养、收放工作。经常督促门卫工作人员做好门卫值班，发现问题，及时汇报和处理，促使安全防范措施起到更好的作用。

幼儿园对安全工作常抓不懈，特别狠抓食品安全卫生，园内开展自查自纠、整改活动，加强安全防范措施，使安全工作深入人心，并化为实际行动。

3月、5月，幼儿园举行了两次应急疏散演练活动。安全工作重于泰山，幼儿的安全防范一直是幼儿园工作的重点，为进一步普及消防安全知识，切实加强幼儿园消防安全意识，提高全体师生对突发事件的应急能力，使幼儿从小具备消防安全意识，做到在发生火灾时能临危不乱、有序的、迅速的按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全，做到防范于未然。本学期严格依托全国安全教育平台，各班级根据计划有序开展安全教育活动，科学运用平台中的图文资料，引起幼儿活动兴趣，积极指导家长了解和掌握安全教育的科学方法，主动寻求家长和社会对安全教育的支持和帮助。

五、各项活动，扎实推进幼儿园发展。

借助XX市优质园的创建，一学期以来，我园持续开展了亲子活动月，欢乐元宵、“筝”上云霄、“快乐水世界”、“欢乐六一周――Cosplay、绘画展览、我的表演我做主”等活动让孩子们作自己游戏的主人、学习的主人、主动积极参与到活动中。另外，我园积极响应教育局要求，组建“落地式家长学校”开展线上、线下读书活动，并将关工委工作有效融合起来，让全社会都有机会参与到促进幼儿学习与发展的工作中来。

在教师方面，我园积极运动党支部、工会、妇女活动等机会，让老师主动参与进来，如“庆三八”系列活动、参观“友好村红色基地――宽心圩“以及教职工趣味运动会、气排球比赛等。及时有效的缓解了教师工作压力，也通过活动凝聚人心，提升团队的向心力。同时提升了幼儿园的知名度，在社会上树立了良好的形象。

一学期来，在XX市教育局的领导下，在我园全体教职工的共同努力下，我园申报成为“XX市青少年校园足球特色幼儿园”、获得“XX市综合治理先进集体”、“XX市食品安全示范校”，接待了数次省内外参观，均获得好评。在近期举行的幼儿园排球比赛中，环幼教职工团结一心，奋力拼搏，取得了第二名的好成绩，在下学期的工作中，我们将以环幼气排球精神不断激励自己，上下一心，打好“配合仗”、“进步仗”，使得幼儿园各项工作百尺竿头更进一步。

【篇三】

半夏时节，清蝉的歌唱爬上树梢，一学期的工作又到了回眸总结的时候。本学期我园以走内涵发展之路为办园思路，以优质保教为核心，以科学管理为保障，不断提高办园质量和服务水平。现将本学期所做工作总结如下：

一、不忘初心，规范党建拓宽“服务性”。

不忘初心就是继续前行，就是要立足岗位，尽心尽力、尽职尽责，做到四化联动、四个重点。

（一）以“两学”为主线，实施“四化联动”，强化思想引领。1.基础课堂常态化。本学期对全体教职员工开展了《认清新形势 抓好学校意识形态工作》、《红色领航 阳光生长――“一校一品”党建文化品牌项目建设》等5次集中宣讲，促进思想政治水平的提高。2.自主课堂规范化。用好“学习强国”、“XX先锋”、“XX先锋”平台。每周轮流推送一篇文章，进行互学。3.网络课堂现代化。推行“微信党课”，同时每天微信推送一条党建知识，督促、帮助党员教师掌握应知应会知识，提高党员理论政治素养。4.研讨交流高效化。开展了“纪念五四运动100周年”智慧问答主题活动、庆祝建党98周年系列专题研讨等活动，并与党员积分考核相结合，加强学习情况的监督检查，营造浓厚的学习氛围。

（二）以“一做”为标杆，聚焦“四个重点”，激励党性担当。1.党建文化来引领。努力探索“五个一”系列党建文化特色：即一个室、一系列主题活动、一套园本教材、一组党建微课、一台演出。2.书记项目促落实。以“定目标、强导向、守阵地、抓培育”为核心，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，积极开展“红星闪闪”红色课程的研究与探索。3.志愿活动作表率。“奉献一点爱 汇聚万颗心”，我园“星光”党员志愿服务队借助“金色平台”志愿服务管理平台，整合亲子早教、融合教育资源中心及周边社区资源，有计划、有目的地开展服务师幼、家长、社区系列志愿活动。4.结对帮扶共成长。通过打造“三棵树”教师党建工作坊，焕发党建新活力。

二、精细管理，多措并举激活“凝聚力”

（一）打好“主动仗”。1.制度规范更严谨。上下同欲，举好“责任落实”管理模式的“指挥棒”。实行“党政同责、一岗双责、齐抓共管”责任体系，推动管理从“被动”到“互动”。本学期，幼儿园被授予“XX市特殊教育融合教育资源中心”、“XX市落地式家长学校”称号。2.建言献策更用心。骨干教师为幼儿园策划并主持的“我的世界“纸”有你”大型亲子创造节、“小手拉大手爱心义卖”过六一、“璀璨星光 追梦成长”大班毕业典礼获得一致好评。

（二）架好“高压线”。1.抓好“意识形态”。把各口都“统起来”“团起来”，做到守土有责，守土尽责，让每一位成员都成为“办人民满意教育”的参与者、组织者、实施者。2.履行“两个责任”。制定了《“廉政文化进校园”活动方案》，从班子廉洁自律、教师廉洁从教和幼儿崇廉尚学三个层面开展系列主题活动。3.坚持“民主集中”。一是坚持民主集中制，二是注重增进班子团结，三是严格落实党务、园务公开制度。4.凝聚“发展合力”。党政齐抓共管，群团履职尽责，“快”字当头抓好落实。主动研究谋划、主动思考部署，坚持“精心、精细、精致”的工匠精神，打造具有一定美誉度、知名度的农村精品园，让组织放心、家长满意，群众信任。

三、以幼为本，精准发力争先“提质效”

（一）解・童心。《孩子面前一面墙》收录了来自一线的45个案例，以红蓝不同颜色的方式进行呈现。本学期，通过“观察―思考―判断―改变”的步骤，让教师在实践中看懂环境、分析环境、提问质疑，最终改善。《秋游记录在哪里》、《小当家》、《班级公约谁在约？》等案例的学习，教师们进一步思考和分析幼儿，解读童心，努力发现环境背后的学习价值，并从显性环境到隐性环境都进行了适时、动态调整，不断优化幼儿一日活动，使之更具有实用性、科学性。（二）观・童趣。1.自主游戏，畅玩室内。（1）环境创设。购买了适宜的材料柜，师生一起打造开放的空间，幼儿预设自己的游戏玩法，这里的阅读区都临窗而设，安静且温馨，充足的光线、精美的图书让孩子们展开想象的翅膀，飞向文学的王国；
美术区靠近水源、远离过道并且有充足的光源。各班作品展体现了孩子们用自己的方式表现美和创造美；
生活区可操作性强、通风、光线充足便于幼儿操作；
建构区宽敞、开放、清爽、简单明亮，不与安静区相邻。突出了“示范”、“欣赏”、“提示”和“分享”的功能……（2）材料投放。根据幼儿的年龄特点投放区域活动材料，如大（3）班“磁铁的秘密”科学区，让材料与孩子阶段发展的目标相一致，在投放D观察D分析D调整D投放D观察D分析D调整……循环中，让幼儿跨越最近发展区达到新的游戏水平。真正体现了区区”小事，“角角”生辉的游戏氛围。2.亲近自然，玩转户外。游戏的过程就是亲近自然的过程，孩子们的心在驰骋，每一次游戏，都是一次心灵的翱翔。开展基于卢梭的自然教育提出“没有屋顶的也是教室”为口号的“室外课堂”。在《树》中探索周边环境，开展“种植记”、“大树的样子”、“我心中的树王（测量）”；
在种植园地生成悦纳生活环境的《虫虫的家》等主题活动，让幼儿以自己的方式感知和发现这个世界，收获成长，悦自然、觅自然、品自然。通过“一种观念+具体情境中的不断调试”，实现观念与行动的一致。（三）研・童行。“生长”园本课程重实践，结合生动的课程故事，分享了“多角度”持续观察，如《今天我来了》等生活案例，解读孩子的特点。积极正面地引导，尝试观察“孩子的观察”，通过解读孩子的“画语”，更好地了解和发现儿童。在《豆豆的故事》中我们发现老师只要放手，孩子即为天生的“玩家”；
《草丛里……》则告诉我们幼儿是自己游戏的设计师；
《磁铁里的秘密》借“小小观察家”这一角色，发现孩子巧妙在与同伴互动中获取经验；
《一张地图的故事》、《酷学习》等大班项目课程，为幼儿创造各种走进小学的机会，努力做更好的自己。《酷学校》课程则荣获XX市生成性项目课程评比一等奖，这一切都让我们感慨在合适的距离，用正确的视角，会发现读懂孩子比爱孩子更有讲究、更有艺术。四、独具匠心，精雕细酌研好“培训单”。

（一）立足现实问题，决定研训内容。

调查先行是前提条件，通过“立足事实 寻找方向――发现问题 分析原因――垂直思考 策划方案”的方式，寻找研训方向；
问题驱动是核心关键，将理论与实践相结合，关注核心问题开展系列研训活动。

（二）立足共同研讨，形成研训策略。

1.真枪实弹式连环跟进。本学期以《孩子面前一面墙》及深化学习毛曙阳博士“环境创设19条等书籍、文章为理论依据，开展5余次的“工作墙”专题研究，变“华而不实”为“共生共长”，体现了“预设――实践――反思研讨――调整――再实践――再调整”的“连环跟踪”特点。

2.以点带面式示范辐射。（1）基地建设，以点带面。以“XX市幼儿园儿童自主游戏课程建设共同体”、“XX市第一教研片区”为单位，开展“在游戏故事中发现儿童”主题活动。通过研讨和经验交流，拓展了思路，领略了精髓。（2）名师带动，示范辐射。★注重一个“导”字。以建设“镇件市园本课程建设园”为契机，邀请南京师范大学王海英教授来园指导生长课程建设；
名师工作站兼督学吴永红导师每月一次落地式指导，如细致察看了班级空间格局、工作墙等情况为我们各项工作指明方向，提供智囊团的帮助。★强调一个“思”字。通过教学后记、案例研究、反思后记等方式加强了教师的自我反思能力，徐彩平老师荣获蓝天杯赛课一等奖。

3.全面卷入式螺旋上升。（1）以训促研的全员参与。分层开展相关的培训，主要包括新教师适应性培训、教师岗位培训、骨干教师提高培训等；
（2）以研促训的深入研究。注重提高个体、群体的反思能力，主要形成了“现场视导”“卷入互助”联动式、“主题菜单”联结式等研训方式，如“如何实施生成性项目课程”、“一日活动优化”……从理念到行为，让研修策略落地。

4.课题引领式深入探讨。我园用“面对真问题，展开真行动”的实践研究方式，思“破题”之策，寻“解题”之法，行“答题”之道，让教师获得真发展。本年度，正在研究的市级以上课题有3个，XX市小课题《特殊儿童在幼儿园随班就读的探索和研究》、《小班幼儿情绪问题案例分析及应对策略研究》、《农村幼儿园科学探究活动的生活化研究》成功立项。

五、淡定从容，掌握节奏端好“安全盘”

（一）抓好职责分工明确这个“着力点”，紧抓宣传。定期召开安全专项工作会议，每周通过政治学习组织全体教职工学习各类安全文件，同时在一日活动中贯穿安全教育。本学期开展了4次演练活动，即2次消防安全演练、1次防震安全演练、1次防暴恐安全演练，通过实际演练，让全园师生提高面对突发事件的应急能力。通过安全教育平台、每周安全提醒、微信群QQ群、幼儿园园报、网站等形式定期向家长发送安全知识，促进家长在家对幼儿的安全教育，不断增强安全责任意识和防范意识，实现家园共育，保障幼儿安全。

（二）严守三全管理理念这个“突破点”，狠抓安全。实行“全员管理、全过程控制、全方位展开”的“三全”安全管理理念。结合《XX市学校安全风险隐患专项整治工作方案》及《关于开展20XX年教育系统“安全生产月”活动的通知》等文件解读落实，及时排查，发现并解决了多功能厅墙体瓷砖剥落、消防水管水压不够等安全隐患，真正做到防患于未然。

（三）夯实保障体系完善这个“支撑点”，重抓后勤。保健老师与时代同行，提升理论功底，科学制定食谱，加强营养核算，严抓食品进口关，做好快检工作；
保育员夯实保育技能，展现专业技能，加强幼儿护理，协助教学跟进，提升业务能力；
食堂管理工作严明，实施园长陪餐制度，细致食品加工程序，操作流程严谨规范。XX省餐饮质量安全示范食堂的创建成功，促进了后勤人员工作的主动性和积极性，不断提高保育保教工作质量，更好的服务于每一位幼儿、教师和家长。

在今后的征程中，我们会继续以“坚定、执着、实干、超越”的精神，不忘初心、牢记使命，以锐意创新的勇气，敢为人先的锐气，蓬勃向上的朝气，携手共进，做到心中有理想，手中有专业，一起书写更华美的篇章！

【篇四】

20XX年度，在上级部门的正确领导和关心支持下，在全体教职员工的共同努力和辛苦付出下，我们秉承“陪伴生命，共同成长”的办园理念，用思想、用行动、用激情，在“课程游戏化”道路上携手共进，回首砥砺奋进的一年，各项工作取得了良好成效。

一、“博学之、笃行之”，履职尽责，以破冰之势向课改涉水前行。

（一）党建统领，园所发展一体化。

20XX年10月，我园成立了党支部，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实全面从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，充分发挥党组织和党员在惠及幼儿终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。积极做好党建文化品牌项目建设，确立了“1+N牵手成长”这一书记项目，落实“三会一课”制度，以党建统领全园工作，把学校党建文化建设成为激励和引领教职员工爱岗敬业、奋勇前进的强大精神力量。

组建“阳光天使志愿服务队”，党员、青年教师积极参与志愿服务，20XX年已累计开展新时代文明实践活动20余次。其中包括“微心愿”“微公益”，走进社区开展教育咨询，“学雷锋”科学育儿知识宣传，义务植树，亲子早教指导等志愿服务活动，营造积极向善的良好氛围。组织开展“缅怀渡江先烈”集中祭扫，“喜迎六一、祝福祖国”“红色基因陪伴成长，童心向党逐梦远航”毕业典礼等活动。开展优秀传统文化进校园工作，师生积极参与“科普宣传周”“世界环境日”主题活动等，培树担当民族复兴大任的时代新人。

（二）儿童本位，践行课程游戏化。

1.基于“儿童本位”，创设适宜的环境。

（1）立足生活，回归自然，建设有课程的环境。幼儿园的自然资源给幼儿提供了无数畅想的空间和探索的材料，我们还提供了很多辅助材料，一年四季孩子们和环境的互动也构成了一幅幅美妙的画卷。“树朋友”、“萝卜生长记”、“我们的小船”等就是在幼儿园的自然环境中生成，并持续开展研究的主题课程。

（2）追随孩子，观察孩子，建设孩子们的乐园。20XX年10月，南京师大教科院教授孔起英来园指导幼儿园环境创设，在孔教授指导下，我们立足班本文化，努力思考，不断创新，逐步形成独具特色的班级环境文化；
大厅小景结合季节、节日和特色活动定期更新；
结合“美育工作室”的相关活动，用幼儿作品替换了原来楼道上的绘本欣赏……这一切的改变，无不体现了“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”这一理念。

2.优化一日活动，促进幼儿发展。

我们深入贯彻实施《指南》，树立“一日活动皆课程”的理念，与南京市鼓楼幼儿园签约成为“活教育”思想研究与实施共同体。20XX年1月国家督学、省特级教师崔利玲来园指导“生活教育价值的落实”，充分肯定了我园的生活教育实践研究。

（1）入园和离园环节――增强归属感。充分挖掘来园签到、与老师和同伴问早、我们在这里、晨间播报、植物照料，还有离园前的分享、整理等环节中，蕴含的实现《指南》健康、语言、科学等各领域目标的机会，让幼儿感受到幼儿园的温馨，从而以偷快的情绪开始和结束一天的生活。

（2）餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等生活环节――自主管理。老师们鼓励孩子自主管理自己的用餐、喝水等，养成良好的生活和卫生习惯，提高自理能力，增强其自信心，获得心理上的安全感和成就感。

（3）转换环节――游戏陪伴。创设宽松、自然有序的环境，让孩子们在游戏中，自主地完成要做的事情，为下一个活动做好心理准备，也可以有上一个环节的分享，实现一日生活各个环节的和谐转换，发挥一日活动的整体效益。

（4）户外自由活动――主动放手。幼儿以小主人身份亲自参与幼儿园户外环境创设，主动发起探索和学习，体验自由自主的乐趣。

3.杜绝“小学化”倾向，打造合力化教育。

（1）防止“小学化”，科学做好入学准备。我们制定幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案，引导家庭教育关注幼儿的生活、交往、游戏等各个方面，支持幼儿的学习行为，避免家庭教育“小学化”。结合20XX年学前教育宣传月，开展了孩子视角的科学入学准备主题活动，孩子们通过自己说、听家长说、听老师说，走进小学听一年级哥哥姐姐说、听一年级老师说、听小学校长说等，对进入小学有了充分的准备。

（2）“资源陪伴”，弘XX国的传统文化。本学期我园深入挖掘身边的“资源”，与传统文化相结合，如：“请进来”――元宵节我们邀请了民间艺术家走进幼儿园，为孩子们献上了传统文化“旱船表演”；
“走出去”――大班组的孩子走进了油坊镇新时代文明实践中心，一起赏花灯、猜灯谜，与社区的叔叔、阿姨一起庆祝元宵佳节；
“端午节”时孩子们在党员教师和关工委奶奶的带领下，走进幼儿园周边的滩涂，亲手摘芦叶、采菖蒲并挂在了多彩体验坊门上，邀请家长志愿者走进幼儿园和孩子们一起包粽子、编彩绳、画额头，浓浓的节日氛围将传统文化深深印在孩子们的心中。

（3）发挥家长在合力教育中的作用。我们成立了“落地式家长学校”，建立园级和班级两级家长委员会，形成班级家委会到园级家委会的自下而上的家长自主学习和自主管理模式，每周开展线上阅读讨论，每月进行线下读书交流。继续开展“爸妈来作伴”“第六届亲子陪伴季”等特色家园活动，举行了大班亲子运动会、中班“手握童趣 玩转风车”风车节、小班“色彩节”，邀请油坊中心小学朱倩老师、XX市阅读推广人演讲大赛特等奖获得者张晓波为家长开设专题讲座等。我们邀请家长参与到课程建设、节日活动和幼儿实践活动中，如“踏春”活动中，家长志愿者和幼儿一起出发，带领孩子们寻找春天的足迹、探索竹笋生长的秘密等等，引导家长树立科学育儿观，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

（三）固本培元，队伍建设常态化。

1.强化师德建设，树立良好形象。

本年度，我们采用集中培训和自主学习相结合的方式，组织教师认真学习师德建设相关文件精神，结合“学习强国”APP教师自学，开展了“推进教育立德树人的重要抓手”、“习近平20XX年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话”等专题研讨活动，提高教师师德修养；
组织青年教师开展“行知伴我行”师德演讲比赛，人人争做“四有”好教师。

2.加强师资研训，优化教育行为。

本学期我园依托XX市、XX市两级骨干教师的引领，成立了油坊中心幼儿园“骨干教师工作室”，启动了“乐学・成长”和“美育”两个项目，对教师进行“分层式”、“互动式”、“带教式”培养，开展儿童游戏及教育教学研究活动，促进教师队伍的成长。我们还紧抓每月督学来园指导的契机，结合督学在理论和实践操作层面的指导意见，不断反思、不断改进，踏实走好课程改革的每一步，深入践行“课程游戏化”，进一步促进教师队伍建设。

3.深入课题研究，提高科研能力。

本年度，我园以XX省“十三五”规划课题和XX市“十三五”教科研课题为抓手，鼓励教师积极参与课题研究的全过程，增强课题研究的实际意义，加强对实际工作的指导价值。本学期有四位老师参加两项XX市级小课题的研究，本周省级课题将按期结题。

（四）规范开放，办园水平优质化。

全体教职工哿ν心，锐意进取，取得了可喜的成绩。我园2位教师被评为 “XX市中青年骨干教师”；
3位教师被评为油坊镇“优秀教师”；
1位教师在信息化教学能手（幼儿园组）XX选拔赛中获一等奖；
2位教师在“XX市项目课程案例评选”中获一、二等奖。两位教师的小课题成功结题，两个XX市第四批小课题成功立项；
30余篇论文在省市发表或获奖。多名幼儿参加省青少年科技创新大赛获奖，参加XX市“童心里的诗篇”诗歌童谣创作及唱读评选获奖。幼儿园“陪伴课程”建设的经验多次在XX市级对外交流、辐射；
幼儿园“生活案例”多次在共同体、市级教研活动中交流、展示。幼儿园先后荣获“XX市十佳最美校园”“XX市教育宣传先进集体”等荣誉称号。我园积极参加各级各类创建，顺利通过省优质园复检现场考察；
建成《幼儿教育导读》杂志社美育教学研究示范基地；
成功创建了首批“XX市普通学校（幼儿园）融合教育资源中心”；
XX市食品安全示范学校。台湾国际青少年交流协会、XX省特殊教育发展中心、XX市学前教育处来园考察幼儿园融合资源中心建设；
陕西白水、株洲等地考察团的教育同行也纷纷来园参观交流。

二、“公生明、廉生威”，倡廉奉公，以律己之心行廉洁从教之路。

我园明确人人都是党风廉政建设责任主体，加强党小组建设，定期开展党风廉政教育，充分发挥党员模范作用，立足岗位讲奉献。严格执行“三重一大”制度，每月开展三查一审专题会议，每季度进行意识形态定期分析研判，全面排查幼儿园各项工作及教职工队伍思想状况，组织全体教师学习党纪政纪，做到领导班子人人廉洁自律，教职工人人廉洁从教，营造不忘初心，乐于奉献的教育氛围。

三、“先事虑事、先患虑患”，安全管理，以问责之心确保“零”状况。

深入贯彻全国及省、市安全工作会议指示精神，以“全员参与、预防为主”为工作方针，成立了以园长为核心的园级安全领导小组、以班级教师为核心的班级安全组织机构，实行“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式；
按照“谁主管，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解。推行行政陪餐，制定《幼儿园陪餐制度》，每天记录陪餐情况，每月汇总陪餐建议，确保师生舌尖上的安全。将安全教育融入幼儿一日生活，结合各年龄段幼儿的年龄特点，编写园本安全教材，并充分利用省安全教育平台，向家长普及安全知识。密切联系油坊镇政府、派出所、城管中队、消防支队等部门，对幼儿园周边环境进行全面整治，给全体师生营造安全和谐的生活和学习环境。

四、“令在必信、法在必行”，法制建设，以敬畏之心营造和谐校园。

为营造人人都“知法、懂法、守法、用法”的和谐校园氛围，我园聘请了油坊镇司法所唐杏明所长作为幼儿园法制副校长，定期来园宣讲；
同时利用政治学习，结合意识形态工作，组织教师学习有关法律知识，增强法律意识。各班教师结合幼儿的年龄特点开展了法治专题教育活动，引导幼儿了解国徽、国歌及宪法的由来和代表的含义等，将抽象的法律常识贯穿于幼儿一日教学活动中。

五、“慎思之、明辨之”，合理规划，以进取之心汇聚发展合力。

（一）存在问题：

1.园本教研与园本实际问题的契合度不够，教研的深度、体系性需加强。

2.依托一日生活生发课程的能力及利用生活环节落实《指南》目标的意识有待加强。

（二）发展思路：

1.以问题导向促教研转型，催生园所发展的内生力。加强学习，开展“依托幼儿一日生活生发各类主题微课程”专题教研，感受课程的生长点，建构一体化研训模式，不断丰富课程体系。以小组探讨式教、组长引领式教研、骨干教师工作室三级平台为阵地，打造优秀组长队伍，让骨干教师成长为专业领袖，探索基于骨干教师工作室促进教师专业发展之路。

2.以发展导向促区域共进，催生园所发展的外推力。以片区教研平台为载体，打破园所壁垒，走向区域共进。充分发挥我园副园长市级兼职研训员的作用，开展经验与实证相结合的研究，巩固教研工作转型发展。以本园为教研母体，开展领航式研训模式，为幼儿园课程游戏化实施积累经验。

【篇五】

本学期，我园继续以《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学的教育发展观”理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局提出的“规范、校本、有效、文化与特色”为切入点，继续牢固树立质量意识，创新机制，在全园教师的团结协作、努力工作下，按计划开展并顺利的完成了各项工作。下面是我们幼儿园园务工作总结：

一、调整布局，整合幼教资源

今年正逢幼教年，针对我镇5所村级幼儿班，我们积极争取政府部门的大力支持，对本镇村儿班进行摸底调查，统一规划，着实推进村级幼儿班的撤并工作，努力形成规模办园的新格局。在经过科学、合理的论证基础上我们及时向政府部门申请对我镇东西二片5所幼儿班予以撤并，东片开发区地段新建成型园一所，西片群丰村改建成型园一所(目前处于改建之中，力争下学期准时开班)，全面改善我镇村级幼儿园办园条件，真正实现教育均衡发展，使我镇幼儿教育步入统一科学管理的轨道，切实提高保教质量。

二、安全保障，将精致化管理落实于细处

1、大力宣传，专题学习，充实安全知识

利用园内所有宣传阵地，针对广大师幼不同知识结构和特点，有计划、有重点地开展幼儿园法制、安全宣传教育。继续与交警中队、派出所的警校共建活动，定期为师生作法制讲座。坚持法制教育同德育活动相结合，增强吸引力，同日常行为规范相结合，增强自觉性;组织师幼开展专题学习，知识竞赛等，增强安全意识，提高安全防范能力和技能。邀请消防专家到校作防火讲座，掌握消防工具的操作使用。开设“安全教育课”定期邀请法制副校长、校外辅导员、民警到我校对师幼进行交通安全和法制教育。

2、把好“三关”，安全措施落实到实处

(1)严把校门关。严格控制幼儿在园时间，做好师生出入学校请假审批制度，要求幼儿到园后无特殊情况不准外出，家长有事凭卡来接，班主任送出园门。禁止外来闲杂人员及车辆进校，园外人员来访由警务室值班同志做好出入登记。装有报警器1个，园长室安装报警装置1个。门房安装报警装置1个，并作报警点。在学校各要部位安装监控器，24小时开启。

(2)严把晨检关：幼儿入园晨检是第一关。因此我们认真做好晨检工作，致力晨检工作做实到位，及时发现问题及时解决，严把新生入园体检关，健全师生的体检和幼儿疫苗接种制度。一学期来，无发生一起安全大小事故。

(3)严把食品卫生关。严格执行“食品卫生法”，指定专人负责食品卫生，严把炊事员健康关，食品采购关，烹调及生熟菜分放等环节。严格执行食品留样，主要原料统一采购，严防食物中毒，加强对食堂工作的管理和指导，严格执行食品卫生要求把好食堂关，按照要求规范操作，合理配制营养食谱。着实做好饮食中毒、多发病和传染病的预防工作。作为“XX市食堂2a级单位”的我们，又被市教育局、卫生局推荐参加下学期的“五常法”评比活动。

3、落实各项安全管理工作，树立安全第一的意识

安全重于泰山，构建和谐幼儿园，进一步加强、完善、落实了各项安全管理工作，树立安全重于泰山的意识，加强对设施、场地、设备的检查与及时维修工作，严格按相关部门的要求健全各项安全制度，规范了各项安全工作。构建和谐班集体活动，把教师与教师间、教师与幼儿间、教师与家长间、幼儿于幼儿间的和谐平等作为构建和谐幼儿园的基础，设立了平安奖机制，使教学、安全、卫生保健、师德师风等工作融为一体。各班加强对幼儿有目的、有计划的进行安全教育，各年龄班根据其年龄特点制定出恰当的安全教育内容，在每周工作计划中安排一节安全教育课，有效的开展了安全教育活动。增加了幼儿安全知识，使幼儿的自我保护的意识和能力得到提高。我园在上学期获得“苏州市平安学校”的基础上，再接再厉，于下学期积极争创“XX省平安学校”为契机，努力构建和谐幼儿园。

三、加强队伍建设，构建学习型的新集体

1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。

2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，积极开展“1、3、5”行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。

3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期我们推荐了四名优秀教师参加市级2A级优质课评比，其中我园陈秋英老师以优异的成绩获得了XX市第二届A级优质课教师的荣誉称号！

四、开展园本教科研，努力构建园本特色

本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。

1、教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。本学期，我们通过多种教研模式创新教研活动，准确把握各年龄段的目标，杜绝一切“作秀”的课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把“备课―听课―说课―议课―”一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的长处与不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。本学期，我们在参加市幼儿园园本课程评比中，荣获一等奖。

2、继续开展“十一五”课题研究――基于自制玩具的幼儿多元智能的行动策略研究，进一步加强对课题的常规管理，以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性，张扬科研兴园的理念，开启本园特色亮丽的风景线。

3、构建社区、幼儿园互动的早期教育体系。本学期，小小班在园幼儿22名，我们定期开展各类亲子活动，以良好的保教服务赢得了广大家长的一致好评。在横向上，依托社区，定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园、幼儿园和社区相结合的幼儿教育网络。组织0―3岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向0―3岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。

五、落实班级精致化管理，优化幼儿一日活动

进一步贯彻落实新《纲要》精神，科学合理安排幼儿一日活动，保障幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不断完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高了全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。

六、密切家园联系，形成幼儿教育合力

我园继续办好家长学校，发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园网页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，帮助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。“六一节”邀请了镇各条线领导和全体在园幼儿家长，观看了我园庆“六一”文艺表演，使社会各界和家长及时的了解幼儿园工作，展示了我园的风采。其中由大班年级组表演的舞蹈节目“中国龙“在参加XX市庆“六一”文娱汇演中，荣获市级一等奖。

【篇六】

一年的教育教学工作即将结束，在本年度的工作中，我园认真学习贯彻落实党的十九大精神，以落实求发展，狠抓师资队伍建设，加强理论学习，对幼儿园进行科学管理，加强日常保教工作管理，提高幼儿园教育质量。经过努力，XX老师指导幼儿参加“XX市第一届少年儿童消防作文绘画大赛”二等奖；
XX老师获20XX年XX市“信息化教学能手”竞赛一等奖；
XX老师获20XX年XX市“信息化教学能手”竞赛一、二等奖，同时朱颖老师被推荐参加XX市“信息化教学能手”竞赛；
XX老师参加20XX年XX市多媒体教育软件比赛课例项目幼教组评比三等奖；
XX三位老师的XX市级小课题成功结题，分别获得二、三等奖；
XX等三位老师制作的自制教玩具“趣味棋盘”获得XX市幼儿园优秀自制教玩具评比二等奖；
XX获20XX年度优秀党员称号；
XX获20XX年度社会治安综合治理先进个人称号；
XX获20XX年度优秀党务工作者称号；
两位老师获得XX市第六批中青年骨干教师称号；
全年教师撰写39篇论文在各级各类评比中获奖，其中省级二等奖11篇，省级三等奖18篇。幼儿园成功接待白水县幼儿园两位园长来园跟岗学习，在互学共长、切磋探讨中改进办园行为；
幼儿园“混龄主题活动课程”获XX市“十佳最美课改实践组”称号；
幼儿园成功申报为“XX市第三批足球特色幼儿园”；
幼儿园被XX市人民政府授予“XX市文明校园”称号；
园党支部被XX市委组织部授予“XX市党员示范岗”，被XX市教育局委员会授予“20XX年度社会治安综合治理先进集体”。

一年来，在各级领导的指导、关心、支持下，在全体教职工的共同努力下，幼儿园顺利完成了学期初制定的各项工作计划和上级布置的各项工作任务，现将本年度工作总结如下：

一、以落实责任为根本，提高管理团队的执行力和领导力。

发挥党支部的引领作用。我园按照教育党工委和局党委工作部署及党建工作要求，以党建品牌及书记项目为抓手，坚持将党建与师德师风建设紧密融合，认真履职，积极作为，优化形成“‘1234’来引航  凝心聚力促发展”党建品牌，较好地发挥了基层党支部的战斗堡垒作用及党员同志的先锋模范作用。支委班子明确分工，强化“一岗双责”；
结合幼儿园实际，支部分设2个党小组；
深入推进“两学一做”主题教育活动，组织开展党员应知应会知识学习与测试，优秀率达100%；
认真组织开展党员冬训工作，全程组织并参与“习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”专题网络学习，参与面100%。积极推进“学习强国”学习近平台使用，所有党员、团员100%覆盖率，并坚持学习使用，活跃率达90%以上。

落实精细化的管理模式。每学期我园各部门制定了一系列的计划、工作目标，为进一步细化目标，完成任务，我们层层抓落实，制定具体的考核方案，在考核中，我们做到“四化”即考核内容具体化、考核标准数字化，考核工作制度化，考核形式公开化，将常规考核责任到人，加强常规检查力度，将常规工作精细化，做到每天检查，每周小结，每月汇总。

二、以师德塑造为核心，提高教师团队的凝聚力和战斗力。

建设服务型的领导班子。学校中层以上领导干部做到严以律己，以身作则，时时、事事做教师的表率，自觉接受广大师生的监督，牢固树立管理即服务的理念，进一步增强大局意识、服务意识，努力做到讲团结、讲奉献、勤学习、精管理。

打造高素质的教师队伍。每周坚持政治学习制度不动摇，利用政治学习这块阵地，认真组织教师重温教育的法律法规及园内的相关规章制度，强化教师的规范意识。结合“师德建设活动月”“学前教育宣传月”等专题活动，开展活动动员大会，每月明确师德主题活动、教师节、春节、端午节等重要节假日，做好对全体教职工“师德师风建设”的宣传工作，开展教师师德演讲，教师签订“新时代幼儿园教师职业行为十项准则”承诺书，大力推进我园教师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。

三、以园本研训为依托，提高各层教师的学习力和反思力。

营造浓厚的学习氛围。我们创造条件让更多的教师

走出去学进来，赴北京、上海、南京、苏州等地观摩学习，回园后，做好园内教师的二次培训，这样既增强了外出培训的实效性，又达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果，让其他老师也从中接触新的教学理念，开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现了教育资源共享的培训效果。

构建互助型的教研团体。依托青年教师“微联盟”，定期开展课堂教学、区域游戏、主题课程、案例分析、观察评价等观摩与展示，通过观摩学习、交流展示，助推青年教师专业成长。开展“微结对”，让党员与群众结对、骨干与年轻教师结对、中层与薄弱班级结对，通过多样化沙龙研讨、现场教研等活动，以点带面、以强带弱，加速青年教师的专业成长，促进队伍整体提升。

扎实丰富多元的园本研训。我园根据教师队伍中年轻教师占比大的现状，定期组织骨干教师指导青年教师备课、深入活动现场问诊把脉；
组织各年龄段教师进行课堂教学展示互动，在听评课中取长补短、博采众长；
推荐班级教师分享幼儿生活案例、生成性项目课程等进行分享与交流，在相互审议中聚焦问题、衍生拓展，有效解决教师在实践中遇到的一些困惑，促进教师的专业化成长。

四、以家园共育为载体，提高幼儿的表现力和创造力。

抓住节日典礼的教育契机。如元旦，孩子们动手制作完成的童趣年画、灵动窗花、喜庆灯笼、创意春字、别致中国扇，与家长一起捏饺子、包烧麦、搓汤圆、做馍馍、裹春卷……品尝舌尖上的美食。元宵节，孩子们围坐在一起开动脑筋集思广益利用收集到的旧挂历、包装纸、压岁包等废弃材料，合作自制各具特色的元宵花灯，分享元宵节的故事。六一节，全园所有幼儿自信地走上舞台，表演萌态可掬的葫芦娃、黑猫警长，舞姿妙曼的美人鱼、蔬菜娃娃，俏丽多变的梨园小花；
与家长一起感受着“带着温度的老手艺”，体验着传统的非物质文化遗产。在“梦想从这里起飞”大班毕业典礼上，我们让每一个孩子都成为舞台上的主角，在“绘画展览”“诗歌朗诵”“毕业颁奖”“毕业献词”中知成长、懂感恩，为孩子们的幼儿园生活画上圆满的句号。

办好落地式的家长学校。我园在成功申报XX市落地式家长学校后，定期开展线上线下家长读书活动、亲子互动活动，深入解读和全面剖析家庭教育中常见的问题进行了，为家庭教育指出了明确的目标和努力方向，让“落地式家长学校”真正“落地”在家长心中。同时定期邀请家长走进课堂、走进游戏现场，帮助家长全面了解幼儿在园的生活、学习和游戏情况，发放调查问卷，征求家长对园务管理、教育教学、师德师风、生活护理等方面的意见和建议，进一步规范办学行为，提升保教质量。

做好入小学的宣传引导。结合20XX年学前教育宣传月，我园邀请省教师培训中心倪敏副主任为大班家长作专题讲座。各班开展“科学准备，爱上小学”的主题探究活动，通过“心目中的小学”“个性化的路线”“静距离的体验”“慧眼找不同”“参观后的分享”等等，让幼儿通过亲身感受、直接体验和实地实践，真实全面地了解了小学的方方面面，解开了他们对小学认知的困惑，为入学奠定良好的基础。

五、以平安校园为目标，提高教职工的洞察力和防范力。

加强一日三餐的细节管理。严格按照食品安全管理有关要求，建立食堂管理台账。落实领导陪餐制，抽查食材贮存、加工、发放流程，坚持做到饭前试吃、饭菜留样制度，定期召开伙委会会议，确保广大师生舌尖上的安全。因此，在我们的共同努力下，本学期没有发生过一起食物事故。

提高安全防范的能力建设。本学年投入三万余元加强校园安全“人防、物防、技防”的“三防”建设，更换了食堂灶台及油烟设备、更换了34个高清摄像头，在园门口、活动场所和各层通道等关键位置实现视频监控全覆盖，及时掌握、快速处理突发问题，提升校园安全防范技术水平。加强门岗培训力度，强化责任心，为师生守护好安全第一道防线。

推动安全活动的常态教育。本学年我园还邀请了人民医院施春英医生来园为全体教职工开展了“儿童常见疾病的症状及应急处理”专题培训；
邀请了XX安局防火中心的教官为全体教职工开展了“消防知识”专题讲座，提高了教师的消防安全常识和全员抗御火灾事故的能力。我园开展了“防灾减灾宣传周”、“交通安全宣传周”“安全生产月”及常见传染病预防教育等活动，同时通过召开家长会、发放告家长书和微信等载体，向家长宣传安全教育知识，形成家校教育合力，实现安全教育常态化、制度化。开展了各项安全疏散演练，进一步增强师生的安全防范意识和应急处置能力。积极学习XX安全教育平台的各项安全活动，目前教师授课率和家长完成率均达百分之百。

严抓卫生保健的执行力度。我园保健工作一向做到常抓不松，每天按要求晨检，发现异常状况，立即采取隔离。其次，每班严格执行卫生消毒制度，每天进行茶杯、餐具、毛巾等物品消毒，每周进行幼儿玩具以及图书等消毒，每月换洗幼儿被褥，每两周暴晒一次。安全工作做到每周一排查，每月一整治，分管人员每天进行巡视检查，加强保育员和厨房人员的操作流程监督，从各个方面着手为幼儿营造了一个安全、卫生的良好环境。

一年来在教育局的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下，本园取得了可喜的成绩，点滴进步都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在以后的工作中，我们全园上下将心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，争取再创幼儿园的新辉煌。