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今天，我们上了一节科学课，这节课的主题是——今天天气怎么样。 　　这节课与以往的课不同，是以老师给我们出的两条谜语开场的。第一条谜语是：千根线，万根线，掉进水里看不见。因为这条谜语我猜过，所以我生怕被别人抢了先，以迅雷不及掩耳之势大声说：“谜底是雨。” 　　第二条谜语是：云儿见了它让路，小树见了它招手，禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头。老师的话音刚落，教室里就陷入了一片寂静，看来大家都没能立刻猜出答案。作为猜谜达人的我，苦思冥想了好一会儿，脑子里突然灵光一闪：这不是“风”吗？于是，难掩喜悦之情的我打破了教室里的寂静，站起来喜滋滋地说：“谜底是风。” 　　因为接连猜对了两条谜语，老师不仅表扬了我，还在我的评比栏里加了一朵小红花。 　　接下来，老师为了让我们亲耳听到天气预报，就用自己的手机拨打了“12121”，借助蓝牙音箱，把天气预报播放给我们听。我发现，班上所有的同学都听得非常认真。 　　这节课最有趣的环节，是老师让我们自己动手设计天气符号。只见同学们都忙碌起来，他们有的在思考该画什么，有的在打草稿，还有的在涂颜色…… 　　时间一分一秒地过去，展示的时间到了，同学们一个接一个地走上讲台，展示自己设计的天气符号。有的同学画了伞，代表下雨天；有的同学画了正在飘动的红旗，代表刮风的天气；还有的同学画了一个雪人，代表下雪天…… 　　轮到我了，我拿着自己的画上讲台去展示。同学们看了我的画，哈哈大笑。老师让我解释一下自己的设计思路。我说：“我画的是雾霾[mái]天气，因为雾霾造成了空气污染，所以我给太阳画了一个大口罩。”老师听了这话，夸我想象力丰富，特意给我发了“创意奖”。 　　不知不觉，下课铃响了，这真是一节有趣的科学课！ 　　点 评 　　这真是一堂妙趣横生的科学课！老师巧妙地设计了课堂内容，调动了所有同学的积极性，连我这个旁观者都忍不住想去教室里看看呢！ 　　小作者把这堂有关天气的科学课写得精彩纷呈，文章没有华丽的词藻，没有刻意的情节设计，只是真实地记录了课堂的内容，却呈现出了意想不到的效果。