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导读：　　星期日，小明和无霜这对兄妹在牧场休息。小明提议：“咱们去游乐场玩儿呀。”无霜手中拿着地图，愁眉苦脸地说：“哥，你的点子好是好，可……”小明还没等无霜说完话，拉起她就往外跑，边跑边说：“出去玩儿，哪来那么多事儿吗?”于是，兄妹二人踏上了旅途。他们跑到池塘边，坐上小船,一边划船，一边高兴地哼着歌。突然，在一个拐角处，他们遇见了一群鸭。鸭妈妈示意它的小宝贝们跟它走，可是小鸭们却一点儿都不听话，慢悠悠......

只有将提纲列好之后，我们才可以写出出色的作文，大家在写作文的时候，一定要突出表达文章的中心思想，下面是为您分享的小学五年级记叙作文5篇，感谢您的参阅。

小学五年级记叙作文篇1

星期日，小明和无霜这对兄妹在牧场休息。小明提议：“咱们去游乐场玩儿呀。”无霜手中拿着地图，愁眉苦脸地说：“哥，你的点子好是好，可……”小明还没等无霜说完话，拉起她就往外跑，边跑边说：“出去玩儿，哪来那么多事儿吗?”于是，兄妹二人踏上了旅途。

他们跑到池塘边，坐上小船,一边划船，一边高兴地哼着歌。突然，在一个拐角处，他们遇见了一群鸭。鸭妈妈示意它的小宝贝们跟它走，可是小鸭们却一点儿都不听话，慢悠悠地四处乱跑，妈妈急坏了。无霜把自己的小玩偶拿出来，交给鸭妈妈，让它把小鸭们引走。这一招还真灵，小鸭们看见小玩偶非常好奇，就乖乖地跟着妈妈走了。

小明继续往前划，划着划着，发现前面有两条红锦鲤，心想：“它们我可惹不起。”小明对无霜说：“你快看，岸上的景色有多美，咱们上去吧，步行也不太远。”无霜点点头，两个人就上岸了。

他们没走出多远，就遇见了一只会说话兔子!兔子说：“你们好，我叫玉玉。我的脚受伤了，能帮帮我吗?”“当然可以。”说着，小明拿出绷带，用镊子把扎在兔子脚里的刺轻轻地拔出来，并用绷带缠好伤口。小兔一边道谢，一边告诉小明一个秘密：“你们一定要在11点—12点之间经过那个亭子，否则，那里会有地震。小明和无霜顺着小兔指的方向，奔跑过去，到达那里时是11点57分。小明大喊：“快跑!”他们安全地冲过了亭子。只听他们的背后“轰隆”一声巨响，地震啦!

最后，他们来到游乐园，玩得非常开心。这真是一次又有趣又冒险的旅途呀!

小学五年级记叙作文篇2

一天，我在玩一种叫“泡泡龙”的电脑游戏，那一个个五颜六色的泡泡在我眼前见来羌去，使我不由自主地怨起活动课吹泡泡的情景。

“叮铃……”清脆的上课铃响了，只见老师走进教室后，从讲桌内像变戏法似的拿出许多装有白色液体的塑料瓶和一些吸管。老师把吸管在瓶子里活了沽，随后轻轻一吹——一个个大大小小的泡泡在空中飞舞。“这节课我们吹泡泡喽!”整个教室沸腾了!

等大家安静下来，老师就开始发装有泡泡水的瓶子和吸管。当老师把工具发给我时，我接过来就吹，可是“啪啪——”只吹出来几滴水，再一吹还是几滴水，就是不出泡泡。怎么回字?我急得眼泪都快流出来了。周围的同学见我这样，就让我看他们是怎么吹的。经过仔细观察，发现刚才是我大心急，没掌握好吹的技巧。我拿着瓶子小心地摇，等瓶子里的乳液有了泡沫，就试着慢慢吹，终于一个胖乎乎的泡泡诞生了，它芜着脑袋好像冲我打招呼呢。一个，两个，三个……“哈哈，成功了!”我高兴得一蹦三尺高!

同学们把泡泡从教室吹到了校园。看!各式各样的泡泡在我们周围飞舞，有的像拉杠珍珠，有的像颗颗玛瑙。有时一口气吹出了许多泡泡，真像一串串透亮的葡萄。泡泡在阳光下被照得五彩缤纷，红中带黄，蓝中带绿，粉中带白，可好看啦!有的慢慢地落到地上，有的挂在树枝上，有的好几个贴在了窗户上，有的叙到同学们的头上、身上，还有的手拉手芜悠悠地向天空飞去，越飞越高。我真怒坐着泡泡飞上天。看着怨着，我好像真乘着泡泡飞到了天上，飞啊，飞啊，看到了广阔的天空，高高的大山，蔚蓝的大海，清澈的小溪……

啊，美丽的泡泡，你给我们带来了欢乐，带来了五彩的世界，带来了美好的幻想。将来，我要造一座永远不会破的“泡泡房”，和小朋友一起过快乐的生活。

小学五年级记叙作文篇3

今天下午最后一节课上，冯老师对我们说：“今天这一节课是写作课，要求你们仔细观察，要用心观察。当然要你们先回答四个问题，然后再写作文。这四个问题你们可以去讨论……”

我就转过身体去跟钱琪锋、魏微讨论。我们讨论的第一个问题是老师提出的最后一个问题：“日字加一划可以组成多少个字?”我先说了几个字，钱琪锋接着说了几个字，魏微也说了几个字。我们把说出来的字全部都写了下来。

过了五分钟，讨论就结束了，冯老师就请同学站起来回答第一个问题。等到那几个学生说好，冯老师说：“你们的想象力非常强，只是不对。应该……”

讨论众的时候，有人说：“一个人爬到两个人的身上，就成了众。”还有人说：“本来是一个人背着另一个人，可是又来了一个人，那一个人也去背他们，这说明人多力量大，所以成了现在我们看到的众字了。”冯老师没有批评他们，只是说：“你们的想象力确实丰富，但是也错了，应该……”噢，原来是这样，我明白了!终于讨论第四个问题了。回答这个问题的时候，大家都站了起来争着要回答。冯老师先让能够写出五个字的同学站起来。当然大家都站了起来。后来，老师请只能够写出五个、六个、七个、八个字的同学坐下。许多同学坐下了。“写出九个字的同学坐下。”又有几个同学坐下了。现在只有张家亮没有坐下。冯老师就请他走上去公布那些字。张家亮红着脸说：“我不能写出那么多的字，我听错了。”哦，原来他弄错了，闹了一个笑话。

后来，老师请朱淑英、马家运上去写字。他们写出来的居然会是一模一样，原来这两个人是在一起讨论商量的。冯老师还发给他们每人一张红星卡。我们都投去了羡慕的目光。

这真是一堂有趣的课呀!

小学五年级记叙作文篇4

爱，不一定要说出口。

陪伴，是最长情的告白。相守，是最真实的幸福。

在现代化的发展中，农业生产水平得到很大的提升，机械也开始代替人工。

一轮新的收割结束后不久，又迎来一场新的播种。田垄上一摞摞秧苗整齐地排列，田头几十双沾满了泥的拖鞋杂乱地摆着，老农们为了多争取几捆秧苗在同村支书进行激烈的争吵，现代化的机械在耕地中轰轰地作业。田间一派热闹。

今年是第一次采用大型机械作业，老农们不必如往常那般辛劳，赤臂露肚地站在树荫下观看作业。而机器的不远方总有一个人紧随着，时不时蹲下用粗糙的老手拨弄拨弄秧苗，皱着眉头，又摇摇头。显然，他并不满足机器的插秧质量。

随即起身，大步走回自己的田头。从苗堆中拎起几捆苗，下田，弯腰劳作起来。老人的儿子十分不解：“爸，这不是有机器嘛!您何必这么辛苦。”

老人并不抬头，专心地插着他的秧苗说：“你自己去看看张家的地，秧插得那么浅，车轮子也把水田弄得不像回事儿，那轮印一深一浅的，白糟蹋了这么好的地，我的地该什么样我心里有数!”老人的儿子意会了也不说什么，卷了裤腿就下来帮忙。

那是午后一两点，天热得发了狂，云彩也被烧化了似的，消失的无影无踪。他们爷俩愣是顶着毒日干起活来。经过几天的辛劳，才获得一片绿意。

乡下播种的几天里有看夜的习惯，老人晚上只铺一简陋的竹席于地，睡下。儿子要来替他也不肯，他憨憨地笑着解释：“这地跟我是有感情的，我要陪着它才安心。”

播种后的几个月，老农每天早、中、晚各去查看一次。坚持着自己的坚持。

他在疾风中除风，在暴雨中排雨……老农陪着他的土地经历了一次又一次的考验，一次又一次的化险为夷，一次次在紧要关头救回秧苗的命。他的努力、陪伴、坚持是有用的，丰收之际，老人的粮食亩产量最高。是灾害重重这年中的一个例外。

老农坐在田垄上，光着脚，风吹过草帽摇曳起帽檐的一根小麦穗。他的平视着不远出的土地，期待着下一轮的陪伴。

小学五年级记叙作文篇5

俗话说：失败乃成功之母。这句话说起来容易，做起来却很难。我就有这样的体会。

那是一节美术课，老师教我们做纸花。只见老师拿着皱纹纸和木筷，在老师灵巧的摆弄下，一朵栩栩如生的纸花诞生了。看了老师的示范，我觉得非常简单，便迫不及待地做了起来。可是在老师手里那么听话的皱纹纸，到我这可就不那么乖了。花瓣老是粘在一起。做了好几次，就是没成功。望着同学们手中那艳丽的纸花，又望望自己桌上几个丑陋的纸团，我开始有些气馁了。心想：这么难，干脆不做，蒙混过关好了。可又转念一想，不行，同学们都能做好，我一定也能!

于是，我又鼓起勇气重新制作。这回，我发现上次是胶水涂太多了，花瓣粘在一起。所以，这次我就不是像上次那样，把胶水一股脑往上涂。而是用手指粘上点胶水，一点一点往上涂。这回，一朵漂亮的纸花就在我手里诞生了。可我还没来得及高兴，纸花就哗啦一声散架了。我失望极了，赌气把纸花扔到一边：“太难了，不做了!”

这样坐了几分钟，我看着同学们忙碌的身影，又想：这样放弃怎么行呢?爱迪生发明电灯失败了上千次都没有退缩，我才失败了两次，怎么能就这样放弃呢?于是，我仔细观察同学们制作的过程，发现同学们在做完后，要用纸带缠住花根，防止它散架。于是，我又做了一朵，这回果然成功了。我兴冲冲地把它交给了老师，老师说：“不错，给一个优!”我听了，心里美滋滋的。虽然它不是最好看的，但我觉得它比什么花都好看，因为它是我克服困难的见证。

是啊，失败是成功之母。失败并不可怕，可怕的是失败以后缺少信心。我要从失败中吸取教训，让人生道路变得更加平坦。

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