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　　英语教师下学期教研工作计划2021
　　
　　一、指导思想
　　
　　以学校工作计划为指导思想，全面落实职业课程改革和职业教育的精神，将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，不断改革课堂教学，探究有效的教学形式，长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业导向。
　　
　　二、学情分析
　　
　　职校的生源决定了学生的基础，学生英语程度参差不齐，基础好的同学少数，他们能够正确朗读单词，较流利地朗读课文并能进行简单会话，大多数学生英语学习兴趣不足，目的不明确，没有继续学好的动力，个别同学甚至完全放弃学习，不想继续学习英语，上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时间。
　　
　　三、教学措施
　　
　　由于学生基础水平差，甚至是零基础，在英语学习中应该侧重英语基础知识的学习，对此设定以下措施：
　　
　　1、认真备课，书写教案，研究教材，备教法，因材施教；
　　
　　2、单词一直是学生的难点，薄弱点，狠抓音调的记忆与巩固，直接影响综合能力的提高；因此，注重发音教学，加强语音教学的趣味性。
　　
　　3、注重知识的连贯性和重难点的强化让学生对高考点有明确的认识。
　　
　　4、学生的作业批改及时，多指导、多讲评、多总结；
　　
　　5、鼓励学生多发言，用英语多讲多训练；
　　
　　6、多听课、评课、取长补短；
　　
　　7、利用多媒体辅助教学，把语法知识融会贯通起来。
　　
　　8、平时多与学生进行思想交流。
　　
　　9、团结协作，共同进步。
　　
　　英语教师下学期教研工作计划2021
　　
　　一、指导思想
　　
　　为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
　　
　　二、现状分析
　　
　　（一）优势
　　
　　（1）乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。
　　
　　（2）喜好阅读，知识面宽，能影响学生。
　　
　　（3）亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。
　　
　　（二）劣势
　　
　　（1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
　　
　　（2）对学生的基本情况及学习程度了解不够。
　　
　　（3）设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
　　
　　（4）注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。
　　
　　三、研修目标
　　
　　1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。
　　
　　2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。
　　
　　3。努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。
　　
　　四、具体措施
　　
　　1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。
　　
　　2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。
　　
　　3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。
　　
　　4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。
　　
　　5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，
　　
　　6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
　　
　　五、研修方式：
　　
　　1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
　　
　　2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
　　
　　3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
　　
　　英语教师下学期教研工作计划2021
　　
　　一．教材分析
　　
　　本书共x单元，其中包括x个复习单元，供八年级下学期使用。
　　
　　二．教学计划
　　
　　1．教授不同层次的学生
　　
　　要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。
　　
　　要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。
　　
　　结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。
　　
　　2．抓好学生听说读写训练
　　
　　听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度上有赖
　　
　　于听的能力。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。
　　
　　3．抓好语音、词汇、语法教学
　　
　　学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。
　　
　　词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。
　　
　　教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解
　　
　　4．让学生在课堂上更多地使用英语
　　
　　提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。