学困生工作总结优秀6篇
2022-12-22 15:35:08
导读: 一、关心学困生,让他们上进要求上进是每个学生的本质特点,学困生也不例外,在课堂上我注意观察学困生,对转化学困生抱有殷切的期望,对他们多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关心;少一点批评,不仅仅关心他们的学习也关心他们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好,那就从好的方面鼓励他,然后给他提出更高的要求,给他明确努力的方向。二、让学困生体会成功,少一些挫败感学生思维上还存在过多的依靠性...... 工作总结是如果我们想从日常的经历中,快速地成长起来,那么首先要做到的就是认清自己的所处的位置和角色定位,而且要经常反省检讨自己,找出问题并及时解决,下面一起来了解一下工作总结。 学困生工作总结篇1 一、关心学困生,让他们上进 要求上进是每个学生的本质特点,学困生也不例外,在课堂上我注意观察学困生,对转化学困生抱有殷切的期望,对他们多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关心;少一点批评,不仅仅关心他们的学习也关心他们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好,那就从好的方面鼓励他,然后给他提出更高的要求,给他明确努力的方向。 二、让学困生体会成功,少一些挫败感 学生思维上还存在过多的依靠性,他们很多时候不喜欢独立思考,不用心主动思考,这就需要老师给他们创设问题的情境,引发他们的思考、点燃他们创新的火花,对于学困生来而言,我们能够设定一些比较简单的问题情景,让他们体验成功。我透过使他们明确学习目的,端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参与,使他们尽可能多的得到老师的肯定,表扬、和老师的赞许,让他们体会到努力就会成功,增加学习的自信心,提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可,不让他们丧失学习的信心。 三、立足于学困生的进步,着眼于学困生的提高 测验作为检测学生的一种手段,但是不能成为我们评价学生的唯一尺度,而且对于不同的知识点也会有不同的体现,对学生的进步教师切记不能持否定的态度,要客观。对于阶段性的学困生,他们时而进步,时而后退,当他们进步时必须要给予鼓励,同时对他们提出更高的要求;对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步,就连在课堂上也很难找到他们突出的表现,我对待这部分学生,在他们主动回答问题时,只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。我班的刘野同学,她就是这样的学生。但是,只要她有一点点进步,我也会把他放大了表扬。 四、多分析自己的教学,少埋怨学 在教学中我常常对自己的教学进行反思,哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的,哪些是大部分学生没有掌握的,哪些是少数同学没有理解的,分析学生掌握知识的状况,及时的查缺补漏。 五、耐心作好学困生的个别辅导,在辅导学困生的过程中我个性注意不给学生造成心理压力,让他们对辅导不至于惧怕。 总之,透过自己的努力,我班的需要帮忙的学生都有了很大的进步。虽然取得了必须的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮忙的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。 学困生工作总结篇2 学生是有个体差异的,我班的学生也不例外。学习优秀的学生有,学习困难的学生也不少。那些学困生没有好的学习习惯,而且家长也管不到位,给我的教学带来了极大的困难,他们的成绩提高得慢。针对这种状况,我采取了一系列的措施和方法来促进他们成绩的提高。 一、课上因材施教。 为了让每一个学生在课上都有所学,有所得,我认真备课,备学生,尽量让教学有层次因材施教,使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生,增强他们的自信心,看他们是否注意听讲了,如果回答对了,我还要个性表扬,给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注,使得这些学困生的`注意力集中,这样才能提高学习的效率。 二、课后耐心辅导。 学困生的课后辅导个性重要,教师要了解他们的遗忘规律,他们有时上课听会了,下课就忘了,需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐,我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队,做到每日的知识必清,使学生认识到“明日复明日,明日何其多”的危害。 三、严教中有爱。 针对这些学困生的实际状况,我除了在学习上多关心他们,还在生活中给予相应的爱。他们没有饭吃,我就给买;没有本子用,我就送给他们;生病了,我就打电话让家长来接。正因为有的孩子缺少爱,我经常和他们聊天,了解他们心中的苦闷和烦恼,教育他们如何学习和生活,怎样正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。 四、争取家长的配合 我们班学困生的家长多数都是不管的,对孩子也丧失信心,觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通,告诉他我老师还没有放弃,你是不能灰心的,孩子还小,可塑性还是有的,还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标,不断去鼓励孩子,配合好老师的教育工作。 对于班级的学困生,我都是尽自己的努力来帮忙他们,家长没有时间管,孩子作业写不完,我就利用在校的时间来辅导他们。虽然学困生的成绩提高的不明显,但我还是会努力的,我要尽量让他们构成一些好的学习习惯,感受学习的乐趣,体会成功的愉悦。让他们和大多数的孩子一样,全面健康的成长。 学困生工作总结篇3 做好学困生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中,我发现有些学生由于承受打击的能力差,克服困难的意志薄弱,从而产生各种心理障碍。如与教师产生对立情绪,原因是他们成绩差,经常遭到教师的批评训斥,自尊心受到严重损伤。因此,教师如不注意教育方法,他们就很容易产生对立情绪。可见,如果一味地批评或说教,是行不通的,甚至适得其反。而应站在学生的角度,设身处地理解学困生的心理。教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座通道,使教育的影响进入学生的心田,使学生清除心理障碍,心情舒畅,树立信心。下面就后进生的转化问题,谈谈自己的几点看法 一、鼓信心 学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方,他们或是信心不足,学习不求上进,或是经常调皮捣蛋,不受纪律约束,或是惰性十足,自暴自弃。然而,只要我们细心观察,就不难发现他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点,然后扬其所长,给予更多的表扬与鼓励,使他们明白自己并非“朽木”,而是“可雕”的,从而产生自信向上的力量。有了自信心,就有了前进的动力,成功才有保障。如我班学生孙斌元,因其父母整天忙于做工,平时疏于管教,所以这个孩子经常不做作业,学习成绩很差。我当了他的班主任后,了解到这一情况,我想不能光盯着他的短处,而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中,我发现他比同龄的孩子能干,而且能吃苦。于是我让他担任了小组长。自从他当了小组长后,精神面貌也有了劲头,作业也不再拖拉了。他觉得自己当了组长,应该表现比别人好。学期结束后,我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰,这下可把他乐坏了,学习热情更加高涨。 二、施爱心 一般来说,学困生往往不被人关心,不被人重视,得不到别人的尊重,有着较重的自卑心理,他们更需要教师的关心和爱护。教师的爱是一种“催化剂”,能有效催化学生身心的良好变化,滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生处处关心,时常找他们谈心,了解他们心里的真实想法,帮助他们消除心中郁结,让他们从自卑的心理中走出来。我班有一女生钱丽娜,长年都是跟着年迈的爷爷生活,她性格内向,我望着她孤单单一个人玩耍的身影,心里很不是滋味,作为她的老师,应给予这个学生更多的关心,我决心要唤醒她那颗天真无邪、活泼的心,一定要让她快乐起来。我主动接近她,和她谈心,让她体会到老师不但不冷落他,而且非常喜欢她。上课时,我把难度适中的问题让她答,有意识地锻炼她的胆量,课后找几个活泼的女孩子和她一起玩游戏。一段时间后,我欣喜地发现,她的脸上有了灿烂的笑容,学习的劲头也有了。 三、激发兴趣 学习优秀的学生对学习兴趣浓厚,而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣,不愿动脑,害怕困难,会产生厌学情绪,以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯。首先,在日常学习中,不能太苛求,关键是制定切实可行的奋斗目标,也就是要对他们提出难度低一点,跳一跳就能摘到果子的问题,使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物,培养读书的兴趣,组织他们参加有益的兴趣活动,使生学困在活动中能发挥自己的特长,体验自身的价值。这时,教师再不失时机地加以引导,可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄,非一朝一夕就能提高,而其身上的毛病会时常重犯,这就要求我们必须持之以恒,花大功夫。只有不折不扣的付出,才会有显著的成效。如果忽冷忽热,将会事半功倍。 学困生工作总结篇4 班主任工作是一门艺术,班主任如何帮扶学困生更是一门艺术,更需要讲究工作方法和策略。后进生,被称为班级的“丑小鸭”经常受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视,他们也想得到同学、老师、家长的关爱,特别是班主任的关爱。 作为班主任,要深入了解后进生的方方面面的情况,才能“对症下药”。要抛开成见,要把“丑小鸭”变成“美天鹅”,就要动之以情,晓之以理。 那么如何转化呢?下面我的一些心得体会。 一、否决“高分”观。 由于受长期升学指挥棒的影响,许多家长认为分数是衡量学生的唯一标准,这就形成了学生的思想压力。班主任应该明白,学生学习成绩差,并不掩盖学生其它方面的特长,也许这部分学生在某一方面具在出类拔萃的能力。例如,我班的刘恒同学学习成绩非常差,每次考试几乎是班上的倒数,同学们总是讥笑他,使他心里产生自卑感,有时他一个人静静地作着发呆可他有一个优点,不仅人长得帅,还特别喜欢打篮球,并且打得很好。对此,我利用课余时间组织班级篮球比赛,让他一展才华。如此进行了两三次,让同学们刮目相看。之后就再也没人笑他,说他拉班里后腿了。笑容又从新回到了他的脸上。真好!因此,不厌弃成绩差的学生,要发挥他们的特长,使之成为祖国的栋梁之才。 二、勤鼓励,多关心。 心理学家指出,当一个人得到赏识时,他心里就有了一种成就感,就会对未来充满了信心。而一个有信心的人,会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识,对学生具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生,还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试、听写中,后进生有进步的,就要及时表扬;在搞卫生中表现好,也要表扬。纪律有进步的后进生,更应该表扬我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛,使后进生也得到表扬。此外,在学校在各个方面尽可能在关心他们。在不断的表扬中,后进生的自信心会渐渐树立起来。 三、树立正确的人生观。 由于后进生养成了一些坏习气,因此教师应该与家长多联系,形成教育合力。在这方面教师多花时间耐心引导,多与他们谈心,循序渐进,帮助他们改掉恶习,树立正确的人生观。在转化过程中,多举成功的案例,如:童第周、陈景润等。帮助他们树立远大的理想,慢慢提高。我相信,他们也会绽开出美丽的花朵。 总之,一个后进生得到了老师的鼓励、关心和帮助,他的心里感受到了温暖得到了鼓舞,便有了人生的美好追求,就会成为一棵茁壮成长的小苗。 不过,“冰冻三尺,非一**之寒”,因此,转变学困生不是一朝一夕的事。只要对他们用爱心、耐心,用浓浓的师爱激励他们成长,多一份爱,少一份斥责,我确信一定会取得好的收效。 学困生的转化方法还有很多,这只是我平时工作中的教育方法,在以后的教学工作中我还要努力寻找、探究更好的教育方法,把班中的学困生都转化成优生,让每一个学生都很优秀。 学困生工作总结篇5 转化学困生是教师义不容辞的职责。一个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点是教师分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱学困生。 学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头,而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明,要转化学困生,重要的是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们:学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。 二、了解学困生形成的原因是转化工作的前提条件。 要作好转化学困生的转化工作,就得深入了解,全面分析学困生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。一个接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生的情况,特别是学困生的情况:双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。实践证明,只有全面了解学困生的情况,才能有的放矢,作好转化学困生的工作。 三、对学困生要因势利导,坚持一分为二。 重视学困生改进过程 1、分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。 2、组成学习小组。一组人数不同,,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。 3、一次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。 4、注意反弹,学困生的转化往往不是一帆风顺的,时常会出现反复,这是正常的事情,不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正确对待学生的反复,打好反复的持久战。 学困生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。我认为,作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分的肯定,积极引导。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。 四、对学困生要做到严中有爱,爱中有严。 对学困生的不良行为,我不掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事与愿的事。 在班主任工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感,我坚信,精诚所至.。 总之,通过自己的努力。我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些不得法,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。 学困生工作总结篇6 学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多,但常常给班级带来不可忽视的负面影响,是教师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事:一、要有爱心,二、要有信心,三、要有细心。多数学困生有个通病——学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化: 一、要有爱心 有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待学困生要满怀热情地去关心他们,爱护他们。 二、要有信心 信心是学生进步的动力,只有让学困生看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才有利于他们的成长。 而学困生普遍缺乏自信心,他们往往以为老师和同学、家长看不起他们,即使做了好事,别人也不会说好,因而缺乏动力,自暴自弃。 我们班黄微同学是一个学习有困难的学生。经过一段时间的了解,我发现她有这样一些特点: 1、有些虚荣心,好表现,喜欢让学生表扬。 2、有一定的毅力。 三、注意力短,听课容易溜号 发现这些特点后,我就有针对性地对她进行帮助。主要采取了以下几个措施: 1、利用她虚荣心,好表现的特点在课堂上多多创造让她表现的机会,回答简单的问题,读一段比如简单的字词,然后给予鼓励,增强她的自信心,提升她在班上的影响力。 2、上课容易溜号的问题,我在上课中总是有意无意地关注她的一举一动,积极评价。 四、要有细心 后学困生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒,对症下药。 xx同学的学习态度极其不端正。开始帮助他的时候,他进步并不是很明显,考试成绩仍然不理想。他很沮丧,我并没有说他什么,只是耐心给予指导,并在课下与他沟通,和他一起总结成绩与不足,端正其学习态度,关心生活中出现的问题。同时,对其严格要求,约法三章,继续制定奖惩办法。这样,逐渐的,我感到我和他的距离近了,有时候真的可以像朋友一样交流思想。进步虽然没有特别快,但学习态度端正多了,对学习的兴趣也明显增强了。 总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,就一定能教好学生。 工作总结扶贫7篇 >> 前往阅读 自精准扶贫工作开展以来,根据县委、县政府召开的精准扶贫“四法”暨建档立卡会议精神,我办事处立即召开党政联席会扩大会议,对该项工作进行了专题研究安排部署,对我办事处驻村干部和村干部进行业务培训,会议要求严格按照“5个时节点”和“9个步骤”的程序和方法扎实抓好精准扶贫工作。贯彻落实毕节市委、市政府推进“六个到村到户”精准扶贫工作会议精神,把“六个到村到户”作为实施精准扶贫的主要抓手,切实做到“五个...... 2023医院工作总结范文通用5篇 >> 前往阅读 一、以病人为中心,强化护理管理加强学习提高护理工作人员业务素质。扩大知识面,提高自身素质修养,护理知识化管理已是大势所趋,必须加强市场经济下的护理知识及护士长管理知识的学习。由于社会进步,病人文化素质的提高,许多病人不再对护理人员盲目的信赖,他们需要了解病情,也有很多的自我主观,这种自我主观,一方面有利于做好病人思想工作,使他们处于接受治疗和护理管理状态,另一方面,如果护理人员不能靠自已知识素...... 财务的工作述职报告优秀5篇 >> 前往阅读 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