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　　2020高中三年级教学复习计划精选

　　紧紧围绕“高考”这一工作重心，在施素质教育的旗帜下，以人为本，求真务实，精诚团结，群策群力，强化各项管理;加大教学研究和高考备考研究的力度，优化课堂教学结构和学习指导;进一步落实分层教学。为大家整理的2020高中三年级教学复习计划文章，提供参考，欢迎阅读。

　　一、工作总则

　　2020年对我校未来发展而言是至关重要的一年， 2020年高考如果能创造辉煌的成绩，对学校的未来发展必将起到重大深远的影响。为了更好地在国家教育方针的指引下，在校领导、各处室的领导下开展高三年级工作，能够在2020年高考中取得成绩，高三年级组特制定工作计划如下。

　　二、指导思想

　　在积极配合学校各项工作的前提下，紧紧围绕“高考”这一工作重心，在施素质教育的旗帜下，以人为本，求真务实，精诚团结，群策群力，强化各项管理;加大教学研究和高考备考研究的力度，优化课堂教学结构和学习指导;进一步落实分层教学，提高分层教学的实效性，最大限度地发挥广大师生的积极性和主动性，为实现年级高考奋斗目标而全力拼搏。

　　三、基本情况

　　本届高三共有12个教学班，其中理科6个班，文科6个班。

　　四、高考奋斗目标

　　2020年高考目标是：

　　1、精心培养优生，力争“一本”达线不少于100个

　　2、文化课考生二本总数实现历史性突破，争取达到100%，全部上二本。

　　3、继续加大对艺体考生的管理与教育，艺体类考生专业课与文化课双达本科线数达到100%。

　　五、备考时间安排

　　各轮复习之间界线要明确，任务要清晰，每轮复习做该做的事，认真完成每轮的目标任务。

　　(1)第一轮复习时间安排。

　　20xx年7月——2020年元月：“一轮”基础复习，突出基础知识、基础能力，理清主干内容;

　　20xx年1月——春节前：易错题、基础题、基础变试题、小题等专项集中再突破训练。

　　一轮复习的目的是夯实基础知识，突出基础能力，深化基础方法和思想。在习题中注意学生思维能力的培养;在解题后要注意总结与反思，使知识复习系统化、能力化;做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找，确保80%分数的拿到手，避免基础知识的失分造成后期复习的力不从心。

　　在本轮复习中，教师有深入研究复习课课堂教学，注重高考信息收集与研究。科学有效运用好教辅资料。全面启动临界生转化战略;有效备课上课，有效辅导和有效测评，全面引导学生注意解题速度、答题规范和精炼，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快，充满信心;夯实基础，使学生形成系统完整的知识框架和网络;严禁照本宣科，严格执行集体备课，同学科定期会商统一进度。

　　(2)第二轮复习时间安排。

　　2020年2月——4月中上旬：“二轮”专题复习，突出基础能力，对高考的热点、难点和易错点进行专项训练、考练和讲座。

　　二轮复习主要是提高学生的综合能力，课本基础、做题解题能力、综合应用能力、知识迁移能力都需要在这阶段去锻炼和提升。

　　在本轮复习中要注意补差补缺，注重知识能否融会贯通，培养能力;强调专题训练，提升实战能力;通过构建知识体系，进行专项训练;通过形成考试体系，训练解题思维。强化运用知识的时候准确、及时地提取思路。当遇到“舌尖效应”时要保持冷静放松，助推重点试题的突破。通过加强研究做题的第一思维，通过同类型套题来总结和调整看题后第一次想的方向，及时归纳答题的思维共性，能够快速帮助学生获取分数，进而完成后20%的得分。

　　(3)第三轮复习时间安排。

　　2020年4月中旬——5月24日：“三轮”强化训练，突出模拟考练的实效化反思和研讨，突出学生心态维护，突出学科宏观命题特点的把握，多角度分析问题和不足，查漏补缺，进一步做到备考的精细化。

　　5月24日之后，模拟试卷和回归课本相结合的训练和反思阶段。本阶段通过调整心态，克服“高原反应”高发期;树立正确的高考目标，适当降低期望值;检测复习，强化记忆，通过高考多套模拟题，准确把握和体味高考的出题方向，注意答题规范，注意分步得分，把答案做到规范、精炼。

　　六、备考考练具体措施

　　(1)一轮复习阶段

　　立足周练周考，备课组精选精编组卷，具体实施由高三各备课组制定。

　　试卷考练时间不一定是高考规定时间，可以是定时练、专题练和综合练等。要结合实际，短平快，组织高效，考练出实效。

　　试卷批改要求：给分有理，扣分有据，严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写要求等。树立向改卷和评卷要教学质量的意识。凡考必阅，凡考必讲。

　　改卷要求：当天考的当天改完，不过夜，讲评试卷不过天。级组配专人检查阅卷情况。

　　组卷要求：周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等，严禁成卷、旧题，体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。各备课组要一人出题一人审核制度，确保试题的质量。

　　本阶段要体现复习的基础性、知识的全面性的落实，确保知识、方法和能力的落实以及无漏洞。

　　(2)二轮复习阶段

　　基本考练要求继续。

　　考练时间必须按照高考时间落实，突出本阶段高考的热点、重点、难点和专项突破。体现难题、重点试题的研究变式功能。在重视基础训练的同时，侧重20%难题重点考题的突破。做好思维、方法的引导训练，确保难题得分不低的效果，尤其是突出尖子生过关训练的实效。

　　文理科要实现试卷的综合，每周在规定时间加练一次文理科综合卷的周考。

　　(3)三轮复习阶段

　　基本考练继续。

　　本阶段突出综合训练，模拟高考，体现反思、回味、研究、拓展、变式、归纳、梳理的特点。本阶段要注意对一轮二轮复习中存在的易错题和知识问题进行多次渗透、多次考练，确保学生拿得住分数，在审题、规范、字体、计算准确度、分步得分等方面得到较高提升。尽力做到零失误、少失误等。使思维的高度和深度达到一定的指标，确保知识、方法的查漏补缺完全落到实处。

　　(4)以考代练、巩固深化

　　以校内月考、周考为主，夯实月考工作，提振士气。结合本校情况积极参与“甘肃一诊”、“兰州一诊”、“甘肃省二诊”等联考，通过与他校、各地区之间的比较，合理微调复习策略。

　　月考安排：在每月一次正式考试。

　　七、做好备考阶段的过程性评价工作

　　年级组针对高三大型考试和平时联考做好过程性评价，对各班级、各学科组和教师个人进行任务完成的即时性评价，以及督促各班主任、备课组和教师个人的任务完成，尤其是在班级一本二本上线人数、备课组双上线人数、教师个人完成任务情况，做到时时任务记录，时时任务督促。

　　八、加强常规基础性工作，强化定期管理

　　1.夯实年级教学工作

　　(1)加强复习备考的研究和探索，精心制定教学计划。各学科组要认真研究新课标全国卷和各省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施，坚决杜绝出现一轮泛、二轮空、三轮散的现象。结合年级计划和要求于开学第一周完成学科组计划的最后修订。

　　(2)深化课堂改革，提升学生学习状态，向课堂45分钟要质量。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有5—10分钟的总结思考和练习的时间，教学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆研究与探索，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

　　(3)通过考练，发现问题，研究对策，加强落实，提高复习质量。每次考练都由学科组长负责命题把关，年级组精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评，每次大考后都要召开一次班级教研活动，在学情分析、培优分析、任务完成、今后努力方向、以及意见建议等五个方面进行明确规定，充分发挥出全体任课教师团结协作的作用。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥每次考试对复习备考的过程推进作用。

　　(4)加强常规教学的管理力度。加大年级组、备课组长对教师备课、上课、辅导、作业和试卷批改等工作的督查力度，并将检查结果纳入教师个人的绩效考核，并对个别违规的老师提出严肃批评。备课组长是备课组教学教研的第一负责人，要做好备课组备考复习计划，落实集体备课活动。

　　(5)强化尖子生培养力度。一是“优生导师制”，继续开展培养目标跟踪制度，做好尖子生的心理辅导。积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的尖子生队伍。二是开展一系列的尖子生活动。如对抗赛、学习经验交流、辩论赛等，多角度、全方面提高。

　　(6)加强对临界生的教育和帮助。实行“临界生教师承包制”，责任到人，一对一进行帮扶。

　　(7)克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。每位老师首先要在教室内呆的住、守得住，引导和帮助学生在早午晚自习要坐得住板凳，沉着、冷静、心态平和地利用好自习课，这是学生提高考分非常重要的最低要求，也是教师提高教学成绩的法宝之一。克服心态浮躁，在教室呆不住，尤其是各级各类考试期间和平时的考练期间的思想放松的坐不住(请假或闲溜不进教室等)都是高考备考的重要危害，是要严禁的。班主任和科任教师都有责任做好浮躁学生的管理和教育工作。

　　2.落实“领导包级制”抓好年级教研和教师管理工作

　　(1)以学科组长为核心，抓好学科组教师的日常纪律以及考评。要及时处理和通报本组一周以来的不良现象，采取有效的管理措施和针对性的批评教育，积极维护备课组整体团队的纯洁性、团结性和工作执行力。

　　(2)做好每周一次的集体教研活动。内容为集体备课、组卷、专题研讨以及学校和年级工作的传达安排等。年级配合学校教研处加强对各学课组教研活动的检查督导。

　　(3)提高教师合作意识和团队意识。抓好集体备课和个人备课，集体备课要求必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容)，“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅)，从而使一轮二轮三轮复习的针对性更显著，进一步提高复习的效率。

　　(4)各学科组要设立专人负责在网上搜集试题、试卷、高考信息等。及时加强与兄弟学校的联系与交流，加强网上交流和研讨，为学科组提供训练试题和高考信息。

　　(5)加强学科自习和晚自习的时效性质量的提高。要求并督导学生善于利用自习课自主学习和补弱，提高课堂学习状态，杜绝出现学生自由散漫、看闲书、玩手机、说闲话、无所事事和外出闲逛的不良现象。学生之间的差距往往是是否利用好自习课造成的，因此引导和教育好学生善于利用自习课是教师的一种重要职责之一，学生也是“成也自习课，败也自习课”。年级也将严查各类课堂的学生学习状态，并对班级和科任老师进行通报，勒令其加强督导管理。

　　3.完善年级学生管理及班主任工作

　　(1)完善和落实班主任值班制度。坚持以人为本理念和“严、细、实”原则，把各项工作落到实处，把各项量化检查结果纳入班主任的积分考核，迅速形成积极向上、争先创优的氛围，确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到人、到楼层、到寝室，具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班，做到各楼层的巡查，做到查有结果，结果及时通报。

　　(2)强化班集体常规管理。班主任要抓好班级的的各项纪律，以及教室、宿舍、卫生区、责任楼道楼梯的卫生管理。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要以身作则，真抓实干，严格管理，狠抓落实。 (3)重视班级教师团队的内部协调关系，形成教育教学合力。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。班级管理不仅仅是班主任的事，也是每一位科任教师的份内事。

　　(4)班主任心中要有学生。在日常班级管理中，班主任要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强指导，使更多的学生考取理想院校。要在大爱的基础上，突出严格要求和问题解决。严禁对问题学生的放弃，任其放任自流。

　　(5)鼓励各班创造性地开展文体活动，丰富班级文化生活。如：集体宣誓、升旗活动、班会、经验交流会、小型体育活动、百天誓师、倒计时及毕业典礼等。

　　(6)加强体育生、艺术生的管理。登记造册，严格管理，确保其遵守校规校纪和班级规定。

　　4.营造积极向上的复习备考氛围

　　(1)有计划的召开一系列的主题班会。开展系列励志教育，对学生进行学法指导和心理减压指导，充分调动学生的积极性，通过班会主题教育活动，不断为学生高三复习备考充电、加油;

　　(2)各班要充分发挥教室内外条幅、倒计时牌、黑板报和展示栏的激励教育作用，定期进行更新。

　　(3)做好各项活动，鼓足学生干劲、调剂学生心理。利用升旗仪式、小型运动会、百日高考誓师等大型活动进行励志教育，注入激情，鼓舞士气，坚定学生必胜信心，各班级注意做好发言学生的挑选和活动的设计工作。

　　(5)分阶段定期举办专家讲座，帮助学校从学习方法、心理辅导等方面调整自身状态。不定期召开各类学生座谈会，关心学生学习及生活，经常性地做好学生的谈心工作。

　　(6)加强家校联系。及时与家长做好各种形式沟通，定期召开家长会，形成教育的合力，做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。

　　我相信我们每一位老师和学生，他们每一天都在追求自己的梦想。让我与高三年级这群追求卓越的优秀老师们一路同行，我们一定会严格要求自己，积极关爱学生，心怀梦想，共创学校的美好未来。我相信经过在学校领导的关怀下、全体高三老师的共同努力下，一定能够创造2020年高考的新辉煌!