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所谓计划的制定要结合我们自身以往的工作经历，一份详细的工作计划可以让我们工作中找到方向，那么相关的工作计划该如何写呢？以下是和大家分享的关于幼儿园保教工作计划范文，以供参考。

  一、指导思想

  以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。

  二、情况分析

  （一）幼儿现状分析

  1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予更多的关注及热情，让幼儿尽快适应集体。也因此，我们教师应该明确将幼儿的安全放在首位，并在活动中加强安全教育，使孩子在园中健康快乐地成长。

  2、从上学期的健康情况汇总来看，我园的幼儿在身高、体重、血色素方面朝着好的方向发展，但是还有许多小问题存在。因此，我们教师在教育工作的同时，应运用一日活动的各个环节，针对幼儿的个体差异，在幼儿的生活、运动、游戏、学习方面给予正确的指导及服务，对幼儿进行合理的膳食安排及加强必要的身体锻炼。

  3、幼儿在教师的引导下，运用探索的方式进行学习，在兴趣上是得到了更大的满足。但是我们的孩子在学习习惯上，特别是在注意力、倾听方面有下降的趋势。在表达表现方面，特别是音乐、美术上呈现了弱势新幼儿园保教工作计划及打算新幼儿园保教工作计划及打算。因此我们教师应该加强这方面的研究，让幼儿朝更好的方向发展，为后继学习打下良好的基础。

  （二）教师现状分析

  1、本学期，一线教师已达16人。合同制教师增加至5人，有3名老教师，其他为校聘新老师。要使所有力量在我们教师队伍中形成合力，各尽所长。我们教师之间应屏弃“本位”观念，为形成互助互利、团结协作的氛围而努力。

  2、作为新教材的实施者，我们教师在工作岗位上进行了大胆的探索，由于探索的过程受到了教材、人、环境等多方面因素的影响新幼儿园保教工作计划及打算文章新幼儿园保教工作计划及打算出自，转载请保留此链接！。我们对新教材的运用还是很表面化。而我们教师的能力也存在着差异，因此加强素质提高，减少差异，是我们教师自身建设的根本问题。

  （三）保教现状分析

  1、由于以往的工作方式或多或少都有着不同的改变，具体表现在一日活动的安排上、组织教育教学形式上、教研活动的内容上……因此，在教育、教学的方式与组织以及案头工作方面均要有所变动，让我们教师都尽快适应。

  2、新教材的初步使用，在如何选择适合幼儿的兴趣、利用家长的资源、并且考虑到“整合”方面，是较难处理的。在开展的教研活动中，还是应该针对这些问题进行探索并具体实施。

  3、在教师的日常活动的组织中，保教结合，促进幼儿健康、和谐发展还是一个值得注意的普遍问题。合理地利用分层管理，加强自培，有效指导，才能慢慢使保教质量有所提高。

  三、研究目标

  1、以《新教材》的实施为贯彻课改的重点，深化课程改革，使新教材促进 幼儿、教师、幼儿园的稳步发展。

  2、继续加强教研组建设，立足自培，提高教师专业化素质。

  3、推行保教分层管理，提高幼儿园一日活动的有效性与科学性

  四、具体研究内容及措施：

  （一）围绕新教材开展研究与实践，积累相关实施经验。

  措施：

  1、加强学习

  a） 理论学习

  开展《新教材读本》、《指南》的学习，对照新教材进行理解，对疑难问题分别在集中学习、小组学习中进行释疑。

  b） 实践学习

  *在教研组开展定期的观摩研讨新教材活动（每月一次）

  *在尝试的基础上，开展全园教师说新教材评比

  *争取机会，让教师观摩区优秀姐妹园的新教材实施活动

  2、继续围绕“以整合的思想实施新教材”开展专题研究

  *在案头工作（主题计划、备课、书法课程）上合理进行调整，对“整合”的课程构想进行更好地实施。

  *组织教师对“整合”的经验文章进行学习并理解。

  *在实施工作中开展“以整合的思想实施新教材”的观摩活动（每一教研组开放一次活动）

  3、以片区“课改教研观摩活动”为切入点，大胆选择、使用新教材。

  关于幼儿园保教工作计划范文

  一、指导思想

  本学期我们将继续以《规程》为依据，努力贯彻《纲要》精神，坚持一切为了孩子的办园宗旨，遵循保教结合，保教并重的原则，加强教师的业务学习，更新教育教学观念，树立正确的教育观，儿童观和服务观，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯，活泼开朗的性格与求知的欲望。

  二、本学期工作目标

  1、保教并重，紧抓落实。

  2、完善教学常规制度，提高保教质量。

  3、充分利用家长和社区资源，促进各项工作的开展。

  三、具体目标与措施

  (一)保教工作

  1.保育工作

  良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

  这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置。

  在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。

  各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求本班教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。

  2.卫生保健

  (1)把好晨检关，做到一摸、二看、三问、四查，发现问题及时处理

  (2)严格执行卫生消毒保健制度，加强检查、指导。

  (3)做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作，防止春季传染病的传播。

  (4)定期为幼儿开展卫生保健知识讲座，定期出版卫生知识专栏，向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识。

  (5)做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。

  (二)教育教学

  1.幼儿常规教育是教育之首要工作，是一项长期的工作。教师要有爱心、耐心及教育艺术，要因人而异做好幼儿的常规教育。常规教育中要把幼儿的发展放在第一，要尊重幼儿的个体差异。管理中为教师树立良好班级常规形象，组织教师学习交流，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。

  2.进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿园教育指导纲要》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。

  3.继续进行随堂听课，及时了解教师的教育观念、教学水平与教育行为，了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。随堂听课后要及时反馈，共同探讨，帮助教师解决一些工作中的疑难问题，指导教师更好地开展教学工作。

  4.鼓励教师制作适合自己教学需要的教育图片，要求教师利用废旧材料与幼儿共同制作各种寓教于游的自制玩具。活动内容要有新意，教师指导要有心意。

  5.通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展，丰富户

  外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导(各班根据班级年龄特点，发动教师自制本土化的运动器械，有针对性开展1-2样体育特色锻炼)。加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。

  6.根据主题,创设教学环境。各班随主题的变化适时更换，做到幼儿、教师、家长共同参与，将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能

  (三)安全方面：

  1、在幼儿园我们把安全工作放在首位，时刻注意孩子的安全，对存在的安全隐患，我们及时给予恰当的处理，引导教育孩子，培养他们的安全意识。平时教幼儿不玩危险的游戏，不去危险的地方，不跟陌生人走，出去玩时不要离开成人的视线，不随便摸危险物品，懂得家居安全，懂得交通安全，要求骑摩托接送幼儿的家长要和幼儿一同戴上头盔，并且要求家长配合引导我们的工作。

  2、在幼儿园教小朋友玩大型玩具及机械训练时，不推不跑不打架，懂得礼让。平时外出活动时教小朋友有良好的秩序，懂得排队，一个跟着一个走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上厕所时不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避免人多拥挤出现安全事故。

  3、接园卡是幼儿园的凭证，也是家长来园的通行证。要让

  家长指导接园卡重要性，使用好接园卡，保证幼儿离园安全。

  (四)家长工作

  1.每学期召开家长会，通过家长委员会会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对本园工作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

  2.提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

  (1)与家长交流了解幼儿在家情况，也让家长了解本园、班级情况及对幼儿的教育目标要求，达到家园教育的一致。

  (2)每学期组织一次半日家长开放日活动，通过听课、评课让家长进一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的能力。

  3.搞好家园联系，促幼儿园工作全面发展。

  (1)一学年全面家访不少于一次，幼儿2天没入园，班主任或配班老师要打电话家访，必要时应登门家访。

  (2)每月分发《家园联系手册》。

  (3)节日举行家园同乐活动等，进一步密切家园联系。

  (4)班级每周向家长预告各领域的教学内容，让家长及时了解孩子每天的学习内容，更细更实地做好家长工作。继续听取家长合理正确的意见和建议，努力改进幼儿园的保教质量，做好服

  务于家长，教育好幼儿的双重工作。附：每月工作活动要点

  二月份：

  1.做好幼儿入园准备工作

  2.各班制定班务计划

  3.各班准备户外活动器材

  4.建立班级主题墙

  三月份：

  1.各班进行区角评比

  2.教师进行绘画评比

  3.检查教师备课、教育笔记

  4.对幼儿进行发展性素质评估

  5.对任课教师进行听评课

  6.教师上交玩教具

  四月份;

  1.各班为召开家长会做准备

  2.进行防震演练

  3.各班召开家长会

  4.教师泥塑比赛

  5.教师电子琴评比

  五月份：

  1.各班进行一物多玩评比

  2.教师手工制作展评

  3.教育笔记交流会

  4.对幼儿进行发展性素质评估

  5.准备庆六一活动

  六月份：

  1.各班进行区角评比

  2.检查教师备课、教育笔记

  3.各班特色活动评比

  七月份：

  1.上交本学期工作、记录

  2.对幼儿进行假期安全知识培训

  3.做好放假准备

  关于幼儿园保教工作计划范文

  一、指导思想

  我园以《幼儿园指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，坚持以《幼儿园三年发展规划》为依托，继续加强教师队伍建设，提升教师专业化水平;根据幼儿身心发展规律，进一步完善幼儿园课程建设，促进师幼全面发展。

  二、工作目标

  (一)扎实常规管理，优化幼儿一日活动。

  (二)加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。

  (三)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。

  (四)切实做好家长工作，促进家园深层合作。

  三、具体措施

  (一)深入常规管理，优化幼儿一日活动

  1.常规工作实施“两化管理”，即：一日工作规范化，

  教师管理制度化，引进工作分析机制，扎实落实保教常规制度，规范一日保教活动，坚持保教并重。

  2.做好养成教育课程，发挥一日生活皆教育的功能，继续落实“小值日生”工作，在一日生活的各环节中充分发挥幼儿主动性，把握教育契机，注重幼儿良好习惯的养成，促幼儿自主发展。

  3.加强户外晨间循环式体能锻炼活动的有效性，有计划有目的的开展，促进幼儿体能方面的发展。

  (二)加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展

  1.以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。

  加强教师思想建设，做好师德承诺，把师德师风标准作为教师的职业底线，把合格党员的标准作为教师的道德追求。

  切实把师德建设落实到保教日常工作中，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。

  (1)将师德师风纳入教师月考核重点内容。

  (2)组织开展关于师德师风系列活动。开展师德分享会，在全园树立师德模范，弘扬师风。

  2.科学分析教师队伍结构，合理实行分级管理，形成教师梯队，建立完善的教师交流与评价机制，激发教师自主发展，以点带面，促进教师队伍的整体发展。

  3.丰富教师的培训内容，提升各级教师的教育教学水平。

  (1)采用自学和集体学的方式，加强教师理论学习。学习《幼儿园教师专业标准》《3—6岁儿童学习与发展指南》，让教师在不断学习中探索职业内涵，提高专业水平。

  (2)继续落实全园教师技能培训工作。将教师技能培训按月逐步推进。

  (3)采取以赛代训的方式开展教师培训工作。读书分享会、环境创设评比活动、节日活动等切实开展教师梯队培训，实现师资队伍建设的新突破。

  (4)着力建设“骨干教师队伍”，做好骨干教师培训工作，同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体发展。

  (5)采用师徒结对的方法，面向合格教师、新教师开展帮扶培训，促进各层级教师在原有水平上的稳步提升。

  (6)通过外出培训，拓宽教师专业维度。幼儿园选派业绩突出的教师到外地进行参观学习，通过针对性的外出培训，提升教师专业能力。学习结束后要求参培人员面向全体开展二次培训，达到一人学习多人受益的效果。

  (三)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长

  1.树立课程引领的思想。

  (1)围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。

  (2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范的课程模板，如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。

  (3)坚持教学游戏化原则，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者。

  2.以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。

  (1)创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导教师主动参与，提高教师教研意识和教研能力。

  (2)以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的发展。

  3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断提高教师的综合业务水平。

  (1)加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究，鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。

  (2)开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨，结合《指南》学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为。

  (3)继续开展《青年教师环境创设能力的研究》课题活动，教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。

  (四)切实做好家长工作，促进家园深层合作

  1.加强家教教师队伍建设，优化家长工作。

  (1)采用集体备课形式研讨家教授课内容，以年级组为单位，整理家教授课内容，形成家教课程。

  (2)加强家教教师的自培工作，强化家教教师队伍的建设，理论联系实践促进家教工作的有效开展。

  2.丰富扎实各类活动，促进家园合作。

  (1)尝试利用自制小书的方式有效开展“亲子共读”活动，逐步养成幼儿良好的阅读习惯。

  (2)开展家长助教活动，挖掘利用各种家教资源，开展各种家长授课活动，充分发挥家园共育的作用，加强家园深层合作。

  (3)围绕家教授课内容，提升家长教育水平。定期组织有针对性的家教授课活动，避免家长走入教育误区，形成正确的教育行为。

  (4)完善家长教子手册，整合梳理各类教子内容，不断更新家长的教育观念，实现家园同步教育。

  我园的保教工作在课程建设的引领下，紧紧围绕“快乐教育”课程，以促进教师、幼儿自主发展为目标，以提高不同层次教师的专业水平为核心，以各类活动为抓手，逐步向规范化、科学化迈进。前行的路上，我们将不断反思、梳理、整改，在稳步中发展。