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在每一个教学工作计划执行完成的时候，我们应当回顾一下工作计划的效果如何，然后进行适当的调整，你知道怎么制定吗？以下是无锡英才网范文模板栏目和大家分享的最新二年级语文教学工作计划范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   最新二年级语文教学工作计划范文1

  一、教材分析

  本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。

  识字安排了两个单元，每单元4课，共8课。

  课文安排了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

  本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识。

  本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13～16课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识;18～21课为环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境，21～23课为品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

  本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

  本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

  每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

  一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。

  二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。

  三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

  二、班级情况分析

  二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

  三、教学目标：

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

  6、作文

  (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

  (3)学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

  (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

  四、教学措施

  1、充分利用阅读课，注重读写结合。

  2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

  3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

  4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

  五、思想品德教育结合点

  六、教学安排

  周次，内容

  1，培养良好的学习习惯(三)识字1——3

  2，识字4练习1

  3，课文1——3课

  4，课文第4课，练习2

  5，课文5——7课

  6，课文第8课，练习3

  7，课文9——10课

  9，练习4，期中复习

  10，期中考试

  11，识字5——7

  12，识字8，练习5

  13，课文13——15课

  14，课文16，练习6

  15，课文17——19课

  16，课文20，课练习7，

  17，练习8

  18，复习考试

最新二年级语文教学工作计划范文2

  一、本册教学要求：

  1、继续学习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字，会写300个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。

  3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学生用普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断，在教师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。

  5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

  6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。

  7、积累自己喜欢的成语对联，古典诗词，格言警句。

  8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语，根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号，学习写日记。

  9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的感受。

  二、教学内容：

  本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。

  三、教材分析：

  本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简单的词语说一句完整的话，能根据图中的内容写出一段简单的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于教师的“教”转向，即方便教师的“教”又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“问题”或要求出现。

  四、本册教学法重难点：

  能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。

  五、学生情况分析：

  本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成绩有差异，有的学生，在接受能力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。

最新二年级语文教学工作计划范文3

  一、学生情况分析

  我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课常常讲话、做小动作等。因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。

  能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。

  “综合学习”包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。

  我的采蜜集和读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。

  口语交际：在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;我的小笔头：给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

  三、教学任务及目标

  (一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。

  识字与写字

  1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

  3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

  (二)阅读

  1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

  2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

  3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

  4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

  5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  6、积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。

  7、喜爱图书，爱护图书。

  (三)写话

  1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  (四)口语交际

  1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

  3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

  4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

  6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

  (五)综合性学习

  1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

  2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

  3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

  四、教学措施

  1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

  2、继续复习巩固汉语拼音。

  3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

  4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

  5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

  6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。