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骨干教师要能与学生们融入到一起，缩短与学生间的距离，做学生最好的倾听者，形成密切的联系，你还在为写相关的工作计划而发愁吗？以下是和大家分享骨干教师工作计划优秀模板示例三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

  一、基本现状分析：

  我于XX年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名语文教师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。

  二、预期目标：

  作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。

  具体目标：

  1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。

  2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。

  3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。

  4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。

  5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。

  三、具体措施：

  （1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

  （2）本学期7周左右上一节语文公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

  （3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。

  （4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

  （5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

  （6）扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

  （7）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

  （8）应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

  （9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

  （10）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

  以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完善。

  一、培训对象

  走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。

  二、培训范围

  根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。

  三、培训目标

  1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。

  2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

  四、培训分工

  骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导；自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。

  五、培训内容

  （一）专题学习内容

  1、师德修养；

  2、素质教育理论；

  3、教育教学方法；

  4、教育教学课例；

  5、研究型教师的发展；

  6、观摩课的研究。

  （二）教育教学实践管理措施

  1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；

  2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；

  3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有"质"的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；

  4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度；

  5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；

  6、每名骨干教师带培一位年青教师；

  7、积极参加研讨交流活动。

  （三）综合考核

  1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；

  2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表；

  3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师；

  5、参加镇级及以上的公开课活动；

  6、掌握一定的学科教育教学理论。

  六、具体培训计划

  1、三、四月份师德专题学习；

  2、五月份开放日做公开课；

  3、六月份教育教学理论学习；

  4、九月份研究型教师发展培训；

  5、十月份开展研讨交流活动；

  6、十一月份实验课题汇报课；

  7、十二月份理论学习，进行培训验收。

  又是新的一学年开始了,收获成果展望未来,在新学年的展开之时预定一下工作计划。

  一、预期目标的制定：

  1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写出读后感。

  2、增强科研意识和科研能力，积极开展教研工作，主持或参与一项课题研究。

  3、上好校公开课，做好想关教育教学讲座。

  4、以二期课改的新理念能创造性的设计教案，合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。

  5、参与学校改革，为学校的发展进步积极献计献策。

  6、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成就。

  二、具体措施的实施：

  1、广泛阅读，要及时关注教学热点，提高自身的综合素养，以适应学生发展的需要。

  2、在教学中做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

  3、针对班级的现状，制定改革措施的计划。

  4、加大力度研究和分析“问题”幼儿，分层次有计划的在课堂教学中进行渗透，加强与学困生家庭的联系，共同努力，共同进步。

  5、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

  6、平时要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。

  制定计划，实施计划，作为骨干教师，我要积极参与学校教育改革，促进学校、家庭同步教育，有力推动现代化人才的培养，并积极支持学校的工作，全面关心学生德、智、体、美、劳的健康发展。在今后的教育教学以及教育科研工作中，我将加倍刻苦，努力提升自己，在快乐中成长，在成长中快乐。