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给孩子的书读后感参考7篇

读后感可以是一次文学的体验,它让我们更加深入地理解文学作品的内涵,通过写读后感,我们可以反思自己的价值观和信仰,思考生活中的问题,以下是精心为您推荐的给孩子的书读后感参考7篇,供大家参考。

给孩子的书读后感参考7篇

给孩子的书读后感篇1

沟通始于说话的艺术,孩子是每个家庭的希望和寄托,我们都想把最好的爱给予他们,但是往往因为沟通不畅引起纷争伤害了他们幼小的心。纷争往往是因为误会而起,解决之道在于沟通。

本书开篇就讲道跟孩子沟通先要懂孩子的心里,在和孩子沟通时如果父母不了解孩子的心里,一味的从自己的角度出发,以成人的表达方式和孩子交谈,无异于对牛弹琴,只有了解孩子在相应年龄段的心里和行为特征才能有的放矢,触动心灵,达到亲子沟通的效果。书中分析了不同年龄段孩子的心里,都非常的贴合,特别是8-9岁孩子参与感强的这段很有道理,孩子虽然小但是应该从小培养主人翁意识,爸爸妈妈不能包办一切,要养成孩子独立自主的能力,我们家这点上很缺乏,所以一定要鼓励支持给她机会为家里诸多事情出谋划策。

第二章讲道了解孩子的性格,只有把孩子作为平等的个体,交流才会更加顺畅,对于暴躁型的孩子要当灭火器浇灭她的火气,内向型的孩子要做金钥匙打开她的心扉,对于活泼开朗的孩子要多多鼓励,对于敏感的孩子要柔声细气,脆弱的孩子要锻炼其心理承受能力,自卑的孩子要帮他扬起信心,高傲的孩子要及时纠正偶尔鼓励。

心平气和才能打开倾听大门,有时候上班累了,下班以后就会把情绪带回家,忙碌和烦躁有时候会伤害到孩子,只有发自内心的爱和接受才不会有怨言。和孩子进行角色互换也是个不错的想法,文章中思雨小朋友经常无理取闹乱花钱要妈妈买这买那,妈妈想了一个办法,她和思雨互换,让思雨做一天妈妈,这个方法达到了妈妈预期的效果,让思雨认识到妈妈不给他买文具并不是因为吝啬,而是钱实在不够花。生活中很多孩子都像思雨一样只知道花钱而不知道挣钱的辛苦,更不知道钱是很容易花完的,这样的方法可以帮助孩子树立正确的金钱观念。

孩子不听话时不要心急,要分析孩子为什么不听话,如果按照适合孩子心里发育特点的方式与孩子交流,那么他们一定会非常乐意采纳我们的意见,让亲子之间的相处更加愉快,和谐。书中还提到孩子说话时不轻易打断他,这点我深有体会,因为当孩子说话时有时候我会嫌她啰嗦或是有其他事打断她,她总是一脸愤怒,换位思考下确实如果当你兴致满满讲一件事情,而对方却心不在焉的时候自己是什么感受,特别是对于孩子倾听她的内心想法尤为重要。

父母的陪伴才是孩子真正需要的奖励,记得中央电视台曾经有个公益广告,一个孩子积攒了很久的钱,只为了买爸爸一个不加班的夜晚,这个广告让人不胜唏嘘,孩子的成长不可逆转,童年也很短暂,即使工作再忙也要抽出时间陪伴孩子,这是比任何昂贵的礼物更加珍贵的奖励!

这本书真的是很多亮点,把话说到了我们每个家长的心里,读完书后感慨良多,收获满满但更多的是反思,对待孩子就像大树呵护小树,更多的是包容和接纳,懂得这个道理,和孩子沟通自然水到渠成。

给孩子的书读后感篇2

乐观的品质,绝大多数的人会认为是可贵的。在培养孩子的过程中,很多家长也看中培养孩子的乐观精神。中国青少年研究中心副主任孙云晓说:“如果有人问我儿童最需要培养的品质是什么?我会说乐观、兴趣和习惯。没有浓厚的兴趣,就没有成长的动力;没有良好的习惯,就没有成长的保障;而兴趣与习惯都离不开乐观这个基础。孩子是否乐观是教育成败的根本标志。”可见,乐观精神是多么重要。

在逸爸的个人教育体系中,乐观与好奇心、阅读习惯属于最重要的三个培养目标。有人说,这乐观不乐观应该是由一个人的性格决定的,我想大多数人会认同这种普遍认知。

然而《教出乐观的孩子》的作者塞利格曼,完全不赞同这个说法。他认为,乐观是一种后天的能力,可以通过引导、练习获得。塞利格曼是积极心理学的创始人,他的理论颠覆了传统心理学的基石,把心理学研究的重点从对人的缺陷和不足,转移到人的优势和美德上,提倡心理学要为提升大众的幸福而努力。

塞利格曼最重要的理论贡献之一是,提出了从“习得性无助”到“习得性乐观”的教育方向和方法。

所谓习得性无助,是一种心理状态:当一个人失败时,对自身产生怀疑,觉得自己“这也不行,那也不行”,把失败的原因归结为自身不可改变的因素,放弃继续尝试的勇气和信心。

乐观为什么可以习得?

因为在塞利格曼看来,能否形成乐观的积极思维的关键,是解释风格。解释风格从童年开始发展,如果未经干预,就会持续一辈子。对解释风格的判断有三个维度:永久性、普遍性与个人化。永久性,即事情的起因是否会始终存在;普遍性,即起因影响许多情况;个人化,即起因就是我,而不是其他人或其他情况。孩子不乐观,父母有责任。

我们来看一个消极解释风格:

孩子某次数学考试成绩很糟糕,回家后沮丧地说:“我永远学不好数学了!”

作为父母,你会做出何种评价与解释呢?

有的父母可能会安慰孩子:“老爸老妈数学细胞少,看来你也不是数学的料。”

有些父母可能会抱怨道:“真是笨到家了啊!你是马尾豆腐提不得啊!”

注意!这种解释就是消极的,将失败解释为永久性、普遍性与个人化等难以改变的原因,很容易让人产生无能为力的悲观情绪,从而导致习得性无助。读后感在中国,不缺乏擅长数落、嘲讽孩子的家长。仔细回想一下,在孩子失败或犯错时,我们的解释风格是什么?解释的话语,是否有建设性意见?因此,孩子变得悲观,是父母的责任。所谓悲观,就是在遭受挫折时,滞留在任何最具有毁灭性的原因中不能自拔。

抑郁症是到20世纪60年代才频繁出现的,典型的病患是中年妇女。20世纪60年代早期,抑郁症开始流行。如今,抑郁已经成为精神疾病中的普遍“感冒”,而它的最年轻的牺牲者常常是初中生,甚至是更年幼的孩子。

彼得·卢因森博士,美国著名的抑郁症研究者,他与同事随机选取了美国俄勒冈西部的1710名青少年,进行诊断访谈。出生于1972—1974年的一批人,在14岁时,有7.2%的人有过一次严重的抑郁症;而出生于1968—1971年的,有4.5%有过重度抑郁。此外,另一项研究在美国东南部,3000个12—14岁的青少年中,患重度抑郁症的普遍性达到9%,9%的儿童患有抑郁症。

在全球范围内,青少年抑郁症是目前15~29岁人群的第二大死亡原因,仅次于车祸。全球共3.5亿名抑郁症患者中,中国就占了1亿多,患病率为6.1%。而抑郁症患者群体中最多的就是少年和青年,抑郁症是15—34岁人群死亡原因的第一位。我们经常可以在媒体上看到,某某学校的学生因为抑郁而跳楼自杀。

给孩子的书读后感篇3

?孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列丛书中,最新出版的一本图书,这也是我用自己的压岁钱买的第一本书,买回来后,我一口气就读完了,下面我就给大家介绍一下:

首先,我给大家介绍一下书里的主要人物:西瓜小丑是一个能给孩子们带来快乐的人,笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫,他能听懂人类的话。

春节里的一天,有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园,这个沉寂的冬天又热闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子,连孩子们最喜欢的西瓜小丑也不能上台表演。

马戏团里全都是大人在唱歌跳舞,都成了才艺表演了。孩子们对这些都不感举,失望极了。而且西瓜小丑也被马戏团赶了出来。为能给孩子们带来快乐,西瓜小丑在楠木林里组建了一个有趣、酷极了的动物马戏团。从此,楠木林变成了一座藏满了故事的神秘的森林,变成了一介只属于孩子们的密秘乐园。

翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受,只顾着自己挣钱,他们还在电视上做虚假宣传,欺骗观众。马戏团是给孩子们带来欢乐的,我们孩子们多么希望大人能保护我们的童心,多办一些对我们的益处的节目,让我们健康快乐成长。

给孩子的书读后感篇4

?笑猫日记》是杨红樱的知名作品之一。暑假里,我再次阅读了其中一篇——《来自外星球的孩子》,明白了更多道理。

故事说的是一个患有自闭症的孩子,在”胖头“的帮助下重新燃起了对生活的热情。没有音乐天赋的胖头因为它的刻苦专注学会了弹琴;是胖头的微笑和热心帮助让生命出现了奇迹。最后,胖头和那个孩子在舞台上同台演出,并获得了人们的喝彩和热烈的掌声。

诚然,一个人的成就跟他的天赋有很大关系,但如果他只有天赋而没有对学习和工作的专注,他也是一事无成的。平时,老爸常说我在语言文字的表达方面很有天赋,但我的写作水平提高得很慢。我想我应该向胖头学习,学习他的专注。

”伸手不打笑面人“,生活中最不可缺少的是微笑。人与人之间会心一笑,学习与工作都充满快乐。在同学的交往中,我们相互间只要少一分指责,多一分理解,多一分包容,大家都能呼吸到快乐的空气。

”赠人玖瑰,手有余香。“”帮助别人的人会得到别人的帮助。“胖头对那个患有自闭症孩子的帮助,既挽救了孩子,成就了孩子,也让它自己获得快乐,获得成长。其实,在学习上,同学间的互相帮助是相赢的,我们应该互相帮助,共同成长,共同提高。

?来自外星球的孩子》告诉我们:学习上的专注和互相帮助,生活中的微笑都是非常重要的。

给孩子的书读后感篇5

利用寒假时间读了《谁拿走了孩子的幸福》一书,收获颇丰,作者李跃儿有着二十多年的摸索经验,用一个个人性教育的个案分析,充分向我们诠释了孩子的幸福是如何被家长和教育者一步步拿走的,我们又该如何使孩子健康幸福的成长。

幸福是什么?孩子的幸福又是什么?到底是谁拿走了孩子的幸福?读过李跃儿的这本《谁拿走了孩子的幸福》,相信我们会找到答案的。

“孩子是脚、教育是鞋”这是李跃儿提出的教育观点。教育者(教师、家长)是造鞋人,只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点,造出合适的鞋,孩子才会感到幸福。

成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助,以免错失一生仅有一次的吸收性心智最强的时期。而大多数家长此时逼着孩子认字、计算,完全违背了人的自然属性。人的生理生长机制不但是预先设置好的,精神的机制也是预先设置好的。它就像一棵树,何时发芽、何时出土、何时抽叶、何时开花都由其内在预先设置好了的机制所决定的。这个阶段的孩子是处于感性认知阶段,还没有发展起逻辑思维的能力,如果逼着他们算算术,无疑于赶着鸭子上架,结果只能徒劳无功。不尊从孩子成长机制的行为是愚蠢的。

在李老师的故事中,有一个“棍棒之下出逆子”家中有三个男孩,主犯杨杰和大弟、二弟以及他们的父亲都被判刑,这是一个悲剧的家庭,原本杨杰是一个品学兼优的孩子,但由于父亲暴烈的脾气,致使孩子走上了犯罪的不归路……正是因为孩子的父母,以及作为教育者的我们,在剥夺着孩子的幸福,那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福,但这绝不是我们所希望看到的状态!这是一个惨痛的案例,告诉我们孩子的幸福是如何被一步一步的改变。

作者李跃儿在书中还提到的“教育,首先是让人成为人的,是提升人的,拯救人的,其次是增长智慧、传达知识的。”而现实当中,尤其是在中国,成人对于孩子,大都是只注意孩子的身体和学习,却很少注意背后的那个心灵。

我们作为家长也好,老师也罢,似乎都应该重新审视一下我们的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我们共同的愿望,但我们要重新定义幸福的概念:人是否幸福,并不取决于他有多少财富,是否过着奢侈的生活,而在于人的内心有没有酿造幸福的工厂,有没有对于“幸福”这个概念的准确理解和把握,有没有获得幸福的智慧。作为教育者和家长,我们首先要清楚孩子“幸福的根源”,这绝非是孩子要什么就满足什么。

给孩子的书读后感篇6

最近我读了一本名叫《白牙》的书。这本书主要讲的是混血狼“白牙”从小失去父母,受尽残酷生活的折磨,最后被主人司各特先生所救,因感受到生命的温暖而忠心为主,拼死护卫主人的故事。

白牙的母亲是一只印第安人的狗,因饥荒逃出印第安人所在的营地,与狼群混在了一块,成了一只领头狼;它的父亲也是一只领头狼,而且身经百战,失去了一只左眼。又在争夺母狼时被撕去一只耳朵。又一次,白牙趁母亲不在,一个人偷偷爬出洞口。因为小白牙还不适应外面,所以被明亮的光线刺得眼冒金星,但是它的适应能力很强,所以没过多久它就看清楚了。小白牙的运气可真不错,第一次出动就吃到了肉。它在松树上走的时候,不小心掉到了一个雷鸟窝前,里面有七只刚刚出世的小雷鸟。由于正值饥荒,小白牙一只一只地把小雷鸟吃掉了。

后来印第安人在树林中发现了白牙和它的母亲,那个人向白牙的母亲大叫:“基切!基切!”原来,白牙的母亲叫基切,那个印第安人叫格雷。由于格雷欠了三鹰的债,就把一块红布、一张熊皮、20发子弹和基切抵押给了三鹰。

不久你,他被一个叫史密斯的人用狡猾的手段骗去。这个史密斯看似凶狠,却是一个不知不扣的、无耻的懦夫。自从他骗到白牙以后,就天天折磨它、打它、踢它、骂它、笑它……后来再一次搏斗中被司各特救走,尽管司各特在驯服白牙时被它咬过,被人也劝他杀掉白牙,但是他用耐心、爱心驯服了白牙,还让白牙学会了笑。而白牙也深深地爱上了这个真心对它的新主人。后来司各特要回老家加利福尼亚,于是白牙也跟去了。在那里,它学会了许多法则,认识了猎犬狄克,还找到了一个终身伴侣——白色牧羊犬科利。这样平静的生活并不是一直持续下去的。

给孩子的书读后感篇7

“我,坐在斜阳浅照的台阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子慢慢来,慢慢来。”

这是我从这位耐心、内心充满这爱的母亲笔下看到的一段文字,透过这段话,我看到了一个温馨幸福的小家庭。看到了一个快乐的、可爱的健康成长着的孩子。冬日暖阳,这是一本真正懂得爱的作家才能写出这样温暖的文字。

在龙应台的眼中,慢与爱是教育孩子唯一主题,从孩子出生开始,龙应台的生活就算围绕孩子而旋转,洗澡、喂饭、认识这个世界。在安安八个月的时候,不会说话的安安总是努力地咿咿呀呀与妈妈进行交流,那语言只有用心的人才能懂得;在每一次去幼儿园的路上,总会出现很忙碌的两个人,妈妈担任起导游的角色,给安安介绍这个世界,安安是新来的,对妈妈漏掉的东西,安安就指出来,提醒妈妈。

妈妈每晚都会给安安读故事,但从来不读暴力血腥的`故事,因为妈妈认为“在他往后的岁月里,他会见到无数的人间丑恶事,没必要从两岁开始就知道人与人之间的复杂关系,人的快乐童年是何其短暂,何其珍贵”。

?孩子,你慢慢来》记录下了一个母亲所经历的每一丝喜悦和惆怅,现在很多父母亲总是会问自己“我们到底要如何来教育我们的孩子”,望子成龙,望女成凤,永远上不完的补习班,写不完的试卷,但是,其实这些都不是孩子真正想要的。

亲爱的爸爸妈妈,请多点耐心,多给点时间,像龙应台一样,愿从容的等待,在孩子的身旁陪伴他静静地成长;亲爱的爸爸妈妈,请学会从孩子的角度去思考,去看看世界吧,你们也都是从孩子长大的,当年也是否想过,要是我是爸爸妈妈,我会怎样对待自己的孩子。把成年人那一套自以为是丢地远远的吧,用心去陪伴自己的孩子,和他们一起长大吧,再一次感受童年的快乐与纯真。

    本文来源: http://m.wxycw.com/fanwen/186125.html
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