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心理咨询工作计划就是自己根据工作的情况做好相应的规划，对即将开展的工作做好最完整的设想，你会写相关的工作计划吗？以下是和大家分享心理咨询工作计划优秀范文示例三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

  为了进一步提高学生心理健康和心理素质水平，充分发挥学校心理咨询室的职能，特制定本工作计划。

  一、开设心理健康教育多媒体课程

  林榆中学心理健康教育工作远比咨询室开设的时间早，目前，只有一名专职的心理健康教育老师，面对三个年级80个班级，工作量大，工作任务艰巨。因此，在学校的支持下，咨询室经过领导批准、成员之间磋商，初步决定开设心理健康教育多媒体远程课堂（辐射高一高二两个年级52个班级）。

  二、编辑第二第三期心理小报《心灵花园》

  第一期《心灵花园》在学校相关领导的支持下，在咨询室工作人员的精诚合作努力下成功孕育诞生。本学期接上学期任务，咨询室人员商讨预合力办好第二期和第三期。

  三、开展团体辅导活动

  团体辅导活动非常重要，交往能力训练、学习压力缓减、协作能力培养以及科学人生观、价值观的教育等均可以通过团体辅导实施，为此，学校心理咨询室计划将工作重点放在开展学生团体辅导活动上，每周两（班）次，各年级穿插进行。

  团体辅导具体课程计划如下：

  （1）《高考压力疏导》，高三年级，以班级为单位组织活动；

  （2）《学习心态调适》，特奥班、奥赛班，以班级为单位组织活动；

  （3）《人际关系训练》，高二年级，以班级为单位组织活动；

  （4）《团队协作训练》，高一年级，以班级为单位组织活动；

  （5）《亲子关系调节》，普通班，以班级为单位组织活动。

  四、心理健康教育

  开设心理健康课程，组织心理健康讲座，是面对全校学生最有效的心理健康教育形式，学校心理咨询室计划将心理健康课程引进课堂，不定期地开展心理健康讲座，面向全校学生普及心理健康知识，传授心理疾病的预防、矫正方法，提高学生的心理健康和心理素质水平。

  五、开展个体心理咨询

  个体心理咨询，是解决个别学生较为严重的心理障碍的主要方式，是学校心理咨询室不可缺少工作之一，为此，要继续做好学生个体心理咨询工作。

  林榆中学心理咨询室

  当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

  一、指导思想

  以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

  二、辅导目标：

  1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

  2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

  3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

  4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

  三、辅导宗旨：

  留下你的烦恼，带走我的微笑

  四、辅导形式：

  个别辅导、团体辅导、家庭辅导

  五、辅导计划：

  （一）常规工作：

  1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

  2．利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

  3．建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

  4．学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

  （二）开放时间：

  每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）

  （三）心理健康活动

  三月份：

  高血压的预防宣传讲座

  “没有你不行”七年级团体辅导活动

  四月份：

  心理健康教育黑板报“我的底盘我做主”

  心理健康教育班会活动

  五月份：

  教师解压心理健康讲座

  心理健康教育班会活动

  六月份：

  “如何微笑面对中考”心理健康讲座—九年级

  《面对中考，我们微笑》期刊发放

  心理辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。

  一、培训工作：

  1、专业理论培训：

  (1)邀请省内外专家做培训讲座;组织成员学习心理辅导专业领域前沿成果。

  (2)继续开展好书漂流活动，研读心理教育类论著，本并做好读书笔记，组织专门的读书交流活动。

  2、继续进行心理健康教育课程操作培训：通过课堂、活动的观摩、研讨、示范等，提高工作室成员的课堂活动设计与操作能力。

  3、心理咨询或个别心理辅导技能培训：通过个案分析研讨、模拟操作、过程演示、工作督导等方式，使工作室成员具体有效的指导或训练。

  4、教科研工作能力培训：通过课题研究培训，让工作室成员能更好地进行课题研究与管理，获取研究经验，提高写作能力，积累科研成果。

  5、组织成员参加省内外专业学术研讨和参观考察活动，以开阔视野，取长补短。

  二、在推进或普及心理健康教育工作方面，本工作室将重点做好以下工作：

  1、组织开展全市性的心理健康教育论坛活动。

  2、设计、开展中小学生心理健康教育特色活动，并吸引更多学校参与或组织观摩、交流。

  3、通过课堂评优活动吸引更多热心教师参与心理健康教育工作。

  4、参与相关部门的教师心理培训工作，积极参与心理教育环境的营造。

  5、参与、协助教育主管部门做好中小学心理健康合格学校评估工作，为强力推进我市心理健康教育出力。

  三、加强心理健康教育课题研究工作

  20xx年上半年，成员完成自我和自我成长研究报告，并对自己的研究项目或课题做深入研究(工作室将在8月份组织集体研究活动)。

  着力开始高中生心理健康教育课程的研发工作，力争本年内出成果。

  布置论文撰写任务，通过评议帮助成员提高论文质量要求，争取有更多的成员在省级以上刊物发表论文。

  四、20xx年拟开展的特色活动：

  1、开展富有实效、新颖而有吸引力的心理辅导个案研讨活动和心理助人者沙龙活动，让更多的教师参与并在心理教育、咨询或学生教育方面有收获。

  2、每个成员选择家庭或学校教育的热点专题，通过研究形成一个特色讲座并达到能熟练演讲，争取在年初将讲座菜单发布到网上，并无偿为需要的学校提供讲座服务。

  3、送服务到学校活动：组织团队到相关学校开展现场咨询、家长培训、学生心理团体辅导等活动。